Ciencia Com Consciencia Morin

Edgar Morin Os sete saberes necessários à educação do futuro Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya Revisão Técnica de Edgard de Assis Carvalho Edições UNESCO Brasil Conselho Editorial Jorge Werthein Maria Dulce de Almeida Borges Célio da Cunha Comitê para Área de Educação Maria Dulce de Almeida Borges Célio da Cunha Lúcia Maria Gonçalves Resende Marilza Machado Gomes Regattiere Assistente Editorial Rachel Dias Azevedo Dados Internacionais de…

explicava Moral como a “ciência dos costumes”, sendo algo anterior à própria sociedade. A Moral tem caráter obrigatório. Já a palavra Ética, Motta (1984) definiu como um “conjunto de valores que orientam o comportamento do homem em relação aos outros homens na sociedade em que vive, garantindo, outrossim, o bem-estar social”, ou seja, Ética é a forma como o homem deve se comportar no seu meio social. A Moral sempre existiu, pois todo ser humano possui a consciência moral que o…

CIÊNCIA COMO CONSCIÊNCIA É evidente que o conhecimento cientifico determinou progresso enriquecedor e conquistas fabulosas para o universo da vida do homem. Essa ciência ao mesmo tempo produz a ameaça da vida da humanidade, considerando a existência do lado mau da ciência. Para o autor não existe ciência boa ou ciência má e sim apenas ciência, basta compreender a complexidade que se encontra na origem. Estamos vivendo uma era histórica de desenvolvimento científicos, técnicos e

da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brasil. Doutora em Ciências Sociais pela PUC-SP. Professora dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Coordenadora do Grupo de Estudos da Complexidade - GRECOM. Membro da Association International pour la Pensée Complexe - Paris. Membro do Conselho Científico Internacional da Multiversidad Mundo Real Edgar Morin (Hermosillo - México). Membro do Conselho da Catedra para…

pensadas e situações imprevisíveis que fazem os educadores distanciarem-se da concepção de uma educação linear e estável. Para alcançar esta educação, os avanços no âmbito das ciências naturais e sociais indicam para o paradigma da complexidade. O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE O historiador, sociólogo e filósofo francês Edgar Morin foi quem introduziu o conceito de pensamento complexo na perspectiva de construir um novo modo de pensar e de racionalizar desde a perspectiva da complexidade…

profissional no século XXI: desafios e dilemas Edna Lúcia da SilvaI; Miriam Vieira da CunhaII - IDoutora em Ciência da Informação, UFRJ-Eco/CNPQ-Ibict. Professora do Departamento de Ciência da Informação. Centro de Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina IIDoutora em Ciência da Informação – CNAM, Paris. Professora do Departamento de Ciência da Informação. Centro de Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina INTRODUÇÃO A chegada do…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO – UNICAP HUMANISMO xxxxx RECIFE, 2012 xxxxx RESENHA DO LIVRO “A Cabeça Bem-Feita” de Edgar Morin (Cap. 1 ao 5) Resenha do Livro “A Cabeça Bem-Feita” de Edgar Morin, apresentado como requisito parcial de avaliação referente ao 2º GQ, da disciplina Humanismo e Cidadania, do curso de Engenharia Civil, da Universidade Católica de Pernambuco, ministrada pelo professor José Artur. RECIFE, 2012. CAPÍTULO 1 –…

MORIN,Edgar. A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento; tradução Eloá Jacobina, 8.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 128 p. Edgar Morin é um antropólogo, sociólogo e filósofo francês judeu de origem sefardita, Formado em Direito, História e Geografia, realizou estudos em Filosofia, Sociologia e Epistemologia. Autor de mais de trinta livros, entre eles: O método (6 volumes), Introdução ao pensamento complexo, Ciência com consciência e Os sete saberes…

e de consciência dos sujeitos e assim, favorecer a transformação social por meio da construção de outros caminhos possíveis para a vida na Terra-Pátria (Morin, 2010). 1. Conceitualizações introdutórias A transdisciplinaridade difere da disciplinaridade, da pluridisciplinaridade, da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade, acerca desses conceitos são significativas às contribuições de Gusdorf (1966), Japiassú (1976), Fazenda (1979), Minayo (1994), Janstch e Bianchetti (1995),…

constituindo base da segurança e certeza, assim como serviu de fonte de critérios para fazer frente aos desafios do cotidiano. O homem faz uso desse seu “modelo mental”, construído na interação com o mundo cultural ao qual pertence, porém não tem consciência da manipulação a que ficou sujeito e acredita que o seu modo de pensar é proveniente da natureza do seu ser e que o seu saber é único e verdadeiro. Em outras palavras, o seu olhar é determinado pelos circuitos neuronais…