Cidadania Silvio Gallo

Education do Brasil, 2013. Ética, política e sociedade Superior de Tecnologia em Gestão Pública Bibliografia biblioteca virtual: WEBER, Max – A Gênese do Capitalismo moderno São Paulo: Ática, 2006. 136p. (Ensaios comentados). GALLO, Silvio – Ética e Cidadania: Caminhos da Cidadania-Elementos para o ensino da filosofia 11 ed. Campinas: Papirus, 2003. 116p. KESSELRING, Thomas – Ética, Política e Desenvolvimento Humano 2 ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2011. 390p. ALMEIDA, Márcia Bastos de;…

http://filosofiaufsm.blogspot.com.br/2005/09/vida-uma-esttica-de-si.html http://www.fap.pr.gov.br/arquivos/File/RevistaCientifica2/stelamaris.pdf http://www.scielo.br/pdf/trans/v33n2/v33n2a10.pdf Livro: Ética e Cidadania- Caminhos da Filosofia 11ª ED. Revista e atualizada – Silvio Gallo( Coord.) - Editora PAPIRUS. Músicas: O que é o que é- Gonzaguinha Aquarela- Toquinho Filme: Billy Elliot- ano 2000

Art. 208 da Constituição Brasileira, (1988) que dispõe sobre o atendimento educacional especializado, e na sua Política Nacional de Educação Especial (MEC/SEEP-1994), que não basta que uma proposta se torne lei, para que ela seja aplicada. Rivero e Gallo (2004) chamam a atenção para o disposto na Lei 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) quando afirmam que, são consideradas pessoas com necessidades educacionais especiais aquelas que, por alguma espécie de limitação…

Vozes, 1996. 2) CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13ª ed. São Paulo: Ática, 2008. 3) L. DE A. ARANHA, Maria. Filosofando introdução à filosofia. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2000. 4) SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia da Educação : Construindo a Cidadania. 1ª ed. São Paulo: FTD, 1994. Bibliografia Básica Unidade : Centro Universitário Plínio Leite (CPL) 1) CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à Filosofia. 13ª ed. São Paulo: Ática, 2008. 2) A., Paulo; L. E S., Franklin; F.,…

reflexão ética 3. POLITICA E CIDADANIA 3.1 As relações humanas e o poder 3.1 a 3.5 Conhecer os conceitos envolvidos na política Compreender e refletir a convivência social Saber distinguir racionalmente as sociedades das suas instituições Desenvolver a capacidade de identificar as situações políticas implicadas na vida cotidiana. 3.2 Ética e política 3.3 Individuam Sociedade e Estado 3.4 Representação e Democracia 3.5 Participações Política e Cidadania A bibliografia que…

O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL:UM MAPA DAS CONDIÇÕES ATUAIS* ALTAIR ALBERTO FÁVERO** FILIPE CEPPAS PEDRO ERGNALDO GONTIJO SÍLVIO GALLO WALTER OMAR KOHAN O presente texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Brasil em 2003, por solicitação da UNESCO, visando a mapear as condições do ensino de filosofia no país em seus diversos níveis, com especial ênfase na educação média. Este texto foi produzido a partir das respostas a um questionário da UNESCO sobre ensino de…

Petrópolis: Vozes, 2004. EWING, A. C. O que é Filosofia e por que vale a pena estudá-la. Disponível em: . Acesso em 30/08/2010. FRANCIOTTI, Marco Antonio. A Natureza da atividade filosófica. Disponível em: . Acesso em: 31/08/2010. GALLO, Silvio (Coord.). Ética e Cidadania: Caminhos da Filosofia. 11ª ed. Campinas: Papirus, 2003. PORCHAT, Oswaldo. A filosofia e a visão comum do mundo. Disponível em: . Acesso em: 02/09/2010. QUINTON Anthony. O que é Filosofia? Disponível em:…

inserido em atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos, entender gráficos, contar, desenvolver noções espaciais etc. E, nesse sentido, a Informática na escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à cidadania.” Diante dessa nova situação, é importante que o professor possa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática e construir novas formas de ação que permitam não só lidar, com essa nova realidade, com também construí-la. Para…

imediato, nos encontramos em um contexto no qual a Revolução possibilitada pela informação e pelo avanço das novas tecnologias informacionais redesenham as relações de poder entre nações, organizações e indivíduos, bem como influenciam na construção da cidadania. Assim, o objetivo geral desse capítulo é fornecer elementos para que o aluno compreenda o desenvolvimento da sociedade contemporânea, identificando, ao mesmo tempo, seus determinantes e possibilidades futuras. Homem e…

filosofia ao currículo escolar. A Lei de Diretrizes e Base da Educação (Lei n. 9394/96) em seu artigo 36° determina que ao final do ensino médio todo estudante deverá “dominar os conhecimentos de filosofia e de sociologia necessário ao exercício da cidadania”. No entanto, não elucida como tais conhecimentos deveriam ser trabalhados na escola, assim em muitas instituições de ensino a filosofia continuou marginal figurando apenas como tema transversal, mal trabalhada e sem qualquer ligação…