Cazaux

Avaliativas a Critério do Professor Práticas: 2 Teóricas: 8 Total: 10 • • • • • 2° Avaliação - PESO 6,0 Prova Escrita Oficial Práticas: 2 Teóricas: 8 Total: 10 Bibliografia Básica: Bibliografia Básica Padrão 1) HAIDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 1ª ed. São Paulo: Atica, 2007. Bibliografia Básica Unidade: Faculdade Anhanguera de Itapecerica da Serra (FIS) 1) VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. 1ª ed. São Paulo: Papirus,…

intervir. Nós temos que recuperar um pouco a proximidade entre teoria e prática. A melhor coisa para uma teoria é uma boa prática. E a prática que não volta para a teoria envelhece e fica caduca. Referências bibliográficas HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. DEMO, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012. SILVA, Andrea Correa Figueiredo da, Didática e Práticas de Ensino, p.…

crítico ao avaliar, questionando sempre sua prática docente no que se refere a saber orientar/direcionar o aprendizado, desenvolvendo as capacidades do seu alunado, motivando-o, estimulando-o e respeitando seus limites. REFERÊNCIAS HAYDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 5 edição, São Paulo: 2003. NASCIMENTO, Mari Clair Moro. Nas dobras da avaliação da aprendizagem: Transições e permanências.. Música de Leila Pinheiro. Serra do luar.

Prova 2º bimestre (0-3) Prova 2º bimestre (0-3) Referências: registro das fontes utilizadas para a elaboração do plano de ensino (seguir normas ABNT). Exemplo: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. LEAL, Regina Barros. Planejamento de ensino: peculiaridades significativas. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2011. MENEGOLLA, Maximilano; SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que planejar?…

procurando sempre melhorar a aprendizagem, mas sem perder de vista as finalidades ltimas da educao (sociais humanas e polticas). REFERNCIAS BLOOM, Benjamim ET. AL. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre Globo, 1973. HAYDT, Regina Clia Cazaux. Curso de didtica geral. 7. Ed. So Paulo tica, 2001. LIBNEO, Didtica. 28. ED. So Paulo Cortez, 2008. MARTINS, Josenei. Didtica e a formao do professor. Josenei Martins e Ktia Solange Coelho. Indaial UNIASSELVI, 2011. . PAGE…

às dificuldades decorrentes de sua formação inicial e continuada para auxiliar em sua vida profissional. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8ª ed. – São Paulo: Ática, 2006. PETRAGLIA, Izabel Cristina, Interdisciplinaridade: O Cultivo do Professor. Editora da Universidade de São Francisco, 1993. PROJETO – REVISTA DE EDUCAÇÃO, nº 00, jan/99 (Ortografia) e nº

BIBLIOGRAFIA: http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/transtorno-deficit-atencao-com-sem-hiperatividade-tdah-546797.shtml< acesso 20/042014 HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral.8. Ed. São Paulo: Ática,2010 DEMO, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009. Disponível em: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=ob_iQRJW acesso em: 19/042014

pedagogiaaopedaletra.com.br Demo, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009.Disponível em: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=OB_IQRJWKpWINDcwYmQyZWItNDA1NioongfmltkzMjctZWFkMGYOMGJIODJI&hl=pt_BR Haydt, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 8. Ed. São Paulo:Àtica, 2010. Silva, Andrea Correa Figueiredo da, Didática e Pratica de ensino, p. 1-132.,2013 . http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/abordagem-da-teoria-a-pratica.htm…

LUCKESI, Cipriano Carlos. Verificação ou Avaliação: o que Pratica a Escola? In: Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 1995. (pag 71 – 80). HAIDT, Regina Célia Cazaux. A formulação de objetivos educacionais in: Curso de Didática Geral. Ed. Ática, 7ª ed. 2002, (pág 112 – 125). REZNIK, Tânia & AYRES, Ana Cléa B. Moreira (Org). Formulação de objetivos de ensino. In: CANDAU, Vera M. Rumo a uma nova didática. 20ª ed. Petrópolis: Vozes, 2010. (pág 121 – 133) MEDIANO, Zélia D. (Org)

por passar seu conhecimento e o aluno aprender e assim mostrar através dessas formas avaliativas seu conhecimento adquirido. Referências BRASIL, LDB. Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 6ª Edição. São Paulo: Editora Ática, 2008.