AVALIA O PEDAG GICA

INTRODUÇÃO
Durante todo o tempo de nossa vida estamos sendo avaliados, seja no trabalho, em casa, nos momentos de lazer, na escola e até mesmo na maneira de se vestir e de se comportar. Na escola, a avaliação é utilizada muitas vezes para medir o conhecimento do aluno, porém cabe uma análise mais ampla do que é avaliar, será que só uma prova escrita é avaliação? Quais outras formas de avaliar o aluno a fim de não frustrá-lo com notas? Segundo Haydt (2003, p. 7) “ a avaliação do rendimento do aluno, isto é do processo ensino aprendizado, tem sido uma preocupação constante dos professores”, pois faz parte do trabalho do professor verificar e julgar o rendimento dos alunos, avaliando os resultados do ensino e a partir daí averiguar o progresso alcançado pelos aluno dentro da escola e com isso, também acaba avaliando seu próprio trabalho.
Para que a avaliação não seja um peso na vida dos alunos, nem associada a medo, fracasso, insucesso e repetência, ela deve atingir dimensões mais amplas, alcançando uma série de objetivos, que Haydt (2003, p.8) ratifica
A atividade educativa, não tem por meta atribuir notas, mas realizar uma série de objetivos que se traduzem em termos de mudanças de comportamento dos alunos. E cabe justamente a avaliação verificar em que medida esses objetivos realmente estão sendo alcançados, para ajudar o aluno a avançar na aprendizagem.(HAYDT, 2003, p.8)
A avaliação como meio apenas de distribuir notas deve ser pensada pelos docentes, pois entre outras coisas, ela serve para, verificar a aprendizagem dos alunos, diagnosticar dificuldades nas disciplinas, e também uma forma de o professor acompanhar o processo de ensino e assim motivar o aluno a estudar sempre mais.

DESENVOLVIMENTO
Muitas vezes, a avaliação tem uma conotação negativa na vida dos alunos, pois foram frustrados pela maneira como foram avaliados. Na prática muitas escolas ainda utilizam as notas como um meio de punição àqueles alunos que não foram bem em determinada