Cazaux

estímulo para o desenvolvimento. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. 10º ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral: o uso de jogos (cap. 9). 7 ed. São Paulo: Ática, 2003. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 1994. SANTOS, Santa Marli Pires dos. O lúdico na formação do Educador. 6ª ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1997. GUIDE ,…

2003. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas São Paulo: Autores associados, 2003. DEMO, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009. Disponível em: . Acesso em: Março de 2014. HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010.

que foi aprendido durante todo roteiro de atividades propostas, analisar sua compreensão em relação á valorização de cuidar da natureza, dos rios, e a importância da água para todos os seres vivos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à Revista Nova Escola sobre avaliação da aprendizagem. Nova Escola, 2001. Disponível em:…

avaliação ocorre como o aluno aprende e como o professor(a) ensina, ou seja, há dois sujeitos nesse processo a serem avaliados. E o professor deve dispor de várias possibilidades didáticas para sua avaliação. IMAGENS REFERÊNCIAS HAYDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensinoaprendizagem. São Paulo: Ática, 1997. ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. Obrigada pela atenção!

(Organizador). Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens. São Paulo: Avercamp, 2004. BOCK, A. M. B.; FURTADO, Odair e TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006.

promovendo momentos de expressão e manifestação dos conhecimentos adquiridos. Sendo assim a avaliação do aluno é através dos seus interesses individuais, autoavaliação, expressões concretas e abstratas. REFERÊNCIAIS BIBLIOGÁFICAS HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7º Ed. São Paulo: Ática, 2004. CAMBI, Franco. História da Pedagogia. São Paulo: Unesp, 1999. Cadernos de História da Educação – v. 9, n. 2 – jul./dez. 2010. Seer. Disponível em <…

amanhecendo como sujeito capaz de uma proposta própria. Referências Bibliográficas: LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à Revista Nova Escola sobre avaliação da aprendizagem. Nova Escola, 2001. Disponível em: . HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010.

que deve melhorar e de que forma isso pode acontecer . A testagem ocorre através dos testes que avaliam o conhecimento do aluno de forma prática, bem definida que determina a aprendizagem cognitiva desse aluno. BIBLIOGRAFIA: *Haydt, Regina Célia Cazaux (editora Àtica2006) Curso de Didática Geral; *Revista Nova Escola (nov.2001); *Luckesi, Cipriano Carlos (julho 2012); *Martins, Pura Lucia Oliver; Hannah Cabaj e Nicole Vesna.

Trabalho apresentado como requisito parcial para Obtenção de aprovação na disciplina de Didática, Curso de Historia, na Universidade Estadual do Maranhão Imperatriz , 13 de Novembro de 2014 Segundo Regina Célia Cazaux Haydt o ser humano é uma criatura pensante,e que ao mesmo tempo não sobreviveria sem agir,pois essa ação tem uma finalidade a ser alcançada. A educação é hoje em dia concebida como fator de mudança,renovação e progresso. Por tais…

- protocolo 9. Referências • DELORS, J. (coord.). Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 1998, p.89-102. Disponível em: Acesso em: 05 maio 2010. consultado no dia 06 de maio de 2013, às 14h. • HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8 ed. São Paulo: Ática, 2006, p. 55-56. • LIMA, Emília Freitas de. Sobrevivências – No início da docência, Brasília, 2006. QUESTIONÁRIO 1.…