Caracteristicas Metodologicas De Froebel

determina em seu Capítulo II, artigo V, que a proposta pedagógica de Educação Infantil deve conter: I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. os fins e os objetivos; a concepção de criança, de desenvolvimento e de aprendizagem; as características da população atendida e da comunidade na qual se insere; o regime de funcionamento; o espaço físico, as instalações e os equipamentos; a habilitação e os níveis de escolaridade dos recursos humanos; estratégias para a…

segundo Perrenoud (2002, p. 89-105), abandonar quatro ilusões sobre “o estado dos saberes teóricos e sua pertinência para fundar uma prática profissional”: a “ilusão cientificista”, a “ilusão disciplinar”, a “ilusão da objetividade” e a “ilusão metodológica”. A caracterização que Perrenoud faz dessas quatro ilusões aponta, no fundamental, para a mesma direção que o texto de Tardif, isto é, 606 Educ. Soc., Campinas, vol. 24, n. 83, p. 601-625, agosto 2003 Disponível em para a…

Interdisciplinaridade ...................................................................................... 23 2 Metodologia do Ensino de Ciências .................................................................. 27 UNIDADE 3 – ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA ...................................................................................................... 41 1 Metodologia de…

humanidade. A organização dos sistemas escolares, as práticas educativas, as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira da Colônia, Império e República. Nessa unidade, vamos trabalhar a Educação no mundo antigo, suas principais características e a educação na época medieval. Começaremos com uma rápida viagem pelo tempo antigo. Passaremos pela região mediterrânea; Grécia e finalmente, Roma. Depois vamos nos deter um pouco mais na época medieval, pois apesar dela…

últimas décadas no Brasil, o da formação de professores. A especificidade da coletânea reside na abordagem historicizante e crítica tanto das diretrizes oficiais para a formação de professores como das teorias pedagógicas e respectivas propostas metodológicas nesse terreno. São nove textos, que vão desde um balanço crítico do legado deixado pelo século XX no que se refere à formação de professores até questões específicas relacionadas ao trabalho do professor, passando pela questão do…

........17 2.2. Desenvolvimento dos conceitos matemáticos através do jogo....................19 2.3. Cálculo mental e sua relação com o jogar....................................................20 CAPÍTULO 3: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE O JOGO NO ENSINO DA MATEMÁTICA.........................................................23 3.1. A importância da metodologia de resolução de problemas ao aplicar o jogo em sala de aula...................................................

..................35 HISTÓRIA ORAL COMO FONTE: APONTAMENTOS METODOLÓGICOS E TÉCNICOS DA PESQUISA Magda Sarat Reinaldo dos Santos..................................................................49 HISTÓRIA/HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO METODOLÓGICA: FONTES E PERSPECTIVAS Carlos Henrique de Carvalho Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho.............................79 A CONSTITUIÇÃO DOS LACEDEMÔNIOS – SEU VALOR HEURÍSTICO PARA A INICIAÇÃO NA LEITURA DE TEXTOS ANTIGOS Gilda…

Administração indireta A Administração Indireta é o conjunto de pessoas administrativas que, vinculadas à respectiva Administração direta, têm o objetivo de desempenhar as atividades administrativas de forma descentralizada. Elas possuem como características comuns: 1. Personalidade jurídica própria; 2. Autonomia administrativa; 3. Patrimônio próprio; 4. Vínculo aos órgãos da administração direta; 5. Sujeitam-se a licitação (lei 8.666/1993) 6. Proibição de acumulo de cargos O…

o conteúdo da disciplina era dividido em duas partes: na primeira, Roldão Lopes de Barros História da Educação, tratando dos gregos, romanos, medievos e renascentistas, bem como, de pensadores tais como, Locke, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Spencer e Dewey, encerrando com o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, de 1932; na segunda parte, Filosofia da Educação (BONTEMPI JR., 2011, p. 196-7). , José Querino Ribeiro5, egresso do curso de Ciências Sociais da FCCL/USP…

equal society. KEYWORDS: Montessori Method. Former students.“Arco Iris” school. SUMÁRIO INTRODUÇÃO O PONTO DE PARTIDA: NOS CAMINHOS DE MONTESSORI .... 12 CAPÍTULO 1- EM BUSCA DE MONTESSORI: OS CAMINHOS TRILHADOS ....... 17 1.1 ABORDAGEM METODOLÓGICA .............................................................................. 17 1.2 TIPO DE PESQUISA..................................................................................................... 19 1.3. INSTRUMENTO E…