Projeto Politico

formulário FECHADAS QUESTÃO 01 Luckesi categorizou as concepções de educação em três grandes tendências teóricas que interpretam o papel da educação na sociedade. Dentre as ações abaixo, assinale a que NÃO corresponde à tendência redentora: Parte superior do formulário Para integrar harmonicamente os indivíduos no todo social é suficiente frequentar a escola. A ação educativa, por si só, não poderá realizar as transformações sociais. Para conseguir a transformação social necessária é preciso concentrar esforços nas novas gerações, formando suas mentes e dirigindo suas ações a partir dos ensinamentos escolares. A ação educativa tem poderes quase absolutos sobre a sociedade. A ação pedagógica é otimista e praticamente ingênua. Parte inferior do formulário QUESTÃO 02 De acordo com Luckesi, as tendências teóricas que interpretam o papel da educação na sociedade são: 1- educação como redenção da sociedade – tendência redentora; 2 - educação como reprodução da sociedade – tendência reprodutivista; 3 - educação como transformação da sociedade - tendência transformadora. Numere as características abaixo de acordo com as tendências citadas acima. ( ) Nessa tendência, propõe-se uma ação pedagógica otimista, praticamente ingênua, pois se considera que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade. ( ) Aqueles que seguem essa tendência, afirmam que a educação sozinha pode realizar as transformações sociais necessárias…

sentido de transformá-lo em um mundo mais humano. Fica complexo conceber uma Educação Física, a qual se pretende transformadora, utilizando-se de métodos tradicionais de ensino, esporte seletivo e competição acritica na escola. Pensar em Educação Física transformadora é valorizar a cultura corporal, valorizar a Educação Física como "processo, realimentado pela prática consciente dos sujeitos sobre a realidade esportiva, numa concepção dialética, favorecendo a aprendizagem e avaliação dos…

sua competitividade. Forma-se, assim, uma estrutura policêntrica em que os diferentes centros urbanos se complementam. A POPULAÇÃO DAS ÁREAS METROPOLITANAS DE LISBOA E DO PORTO Nas duas áreas metropolitanas de Lisboa e do Porto concentra-se mais de 40% da população residente em Portugal, verificando-se uma tendência de crescimento na AML e de estagnação na AMP (Fig. 1). A nível concelhio, evidenciam-se algumas diferenças (Fig. 2). Nota: Para 2001, foram considerados os mesmos…

PRINCÍPIOS NORTEADORES DO CURRICULO DENTRO DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA “CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS OU HISTÓRICO-CRÍTICA” MINAÇU 2015 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS CAMPÛS MINAÇU CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA JOICY DUARTE NÚBIA KARINE PRINCÍPIOS NORTEADORES DO CURRICULO DENTRO DA TENDÊNCIA PROGRESSISTA “CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS OU HISTÓRICO-CRÍTICA” Trabalho apresentado à Universidade Estadual de Goias- UEG, como requisito parcial para a obtenção de nota…

Professor Hilton Ramalho Conhecimentos Pedagógicos Aspectos Filosóficos da Educação II Síntese cronológica do pensamento pedagógico brasileiro Pedro Benjamin Garcia Modernização – A educação moderniza a sociedade Propicia mobilidade social e distribuição de renda Dependência – Manutenção social Reforça as demandas das classes dominantes Dermeval Saviani Humanismos - Tradicional (Essencialista) - Moderno (Existencialista) Concepção - Analítica (Positivista e…

articulando-se às forças emergentes da sociedade e convertendo a educação escolar em instrumento de instauração de uma sociedade igualitária. Na sua análise sobre as teorias educacionais Saviani (1983) evidencia, no âmbito das pedagogias críticas, a sua Pedagogia histórico-crítica, situando o pensamento educacional de Paulo Freire como escolanovista popular. Libâneo (1985) classifica as tendências educacionais em função da prática pedagógica em dois grupos de pedagogias:…

Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente Humano. UNIDADEI 1- O conceito Meio ambiente foi expresso pela primeira vez pelo naturalista francês Geoffrey de Saint-Hilaire em sua obra Études progressives d´un naturaliste, de 1835 e diz que meio ambiente é o lugar onde os seres se encontram ou se movimentam e tudo que o rodeia. 2- Os aspectos comuns patentes nas definições são: a consideração de meio ambiente como lugar propicio para vida , os aspectos divergentes…

organismos vivos. Ribossomos: fazem a digestão dentro da célula. PROCESSOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO7ª AA QUESTÃO 01 Levando em consideração seus estudos em relação ao século XIX, leia os textos abaixo com atenção: Texto I - O século XIX foi marcado pela expansão das escolas públicas, o Estado assumiu, cada vez mais, o encargo da escolarização. Outro fato importante é a atenção dada à educação elementar contrária à tendência até então voltada para o nível secundário e superior.…

Thays Coelho França Dione Ribeiro Dutra Jaine Freire Costa FICHAMENTO SUCHODOLSKI, Bodgan. Teoria marxista da educação. Editora Martins Fontes, São Paulo: 1976. Vol III Trabalho apresentado a disciplina de Sociologia da Educação I, como requisito parcial para obtenção de nota da primeira Unidade. Orientadora: ProfªDrª. Ilzeni Dias SUCHODOLSKI, Bolgdan.Teoria Marxista da Educação volume III , Editorial Estampa. 1. A pedagogia burguesa antes de Marx …

desenvolvidos e pelo contato direto com as famílias. As festas na escola são bem elaboradas e tem participação de todos. Projetos comunitários: “A família na escola”, “Leitura viva”, “A natureza e a comunidade”. Escola Estadual Dr. Alípio Fernandes: As festas na escola são bem elaboradas e tem participação de todos. O reflexo da escola na comunidade é muito bom, principalmente na cultura, pelos projetos nela desenvolvidos e pelo contato direto com as famílias. Projetos comunitários: a…