Cantinhos Ludicos

permite: brincar é anterior a jogar, conduta social que supõe regras. Brincar é forma mais livre e individual, que designa as formas mais primitivas de exercício funcional, como a lalação. É este sentido mais arcaico que vou utilizar aqui. O termo lúdico abrange os dois: a atividade individual e livre e a coletiva e regrada. O que chama a atenção, quando pedimos aos profissionais de educação infantil alguns sinônimos para ele, é a tendência de oferecer “prazeroso” e nunca “livre”.…

roda-roda, e no escuregador. Me respondendo de forma rápida e clara, na sua imaginação uma briquedoteca, seria uma loja de brinquedos e não um cantinho, ou um lugar, próprio para vários tipos de brinquedos e brincadeiras. A criança com sua imaginação, assimilou que uma brinquedoteca era uma loja de brinquedos, onde le se reside não há um local ou um cantinho que posssa ser chamado de brinquedoteca. A criança cria e recria o mundo ao seu entorno por meio da brincadeira. As atividade…

de competição, assim como é conhecido das crianças. As circunstâncias do jogo são usadas como partes das atividades pedagógicas, por terem informações que estimulem desenvolvimento do raciocínio, concentração e atenção. Entendemos que o brincar, o lúdico na educação infantil e fundamental é uma importante forma de comunicação, e é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. Possibilitando o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão,…

o mundo lúdico das letras e palavras, fazendo produções com a participação de todos como: pequenos livrinhos, fogos, leituras, pesquisas e diversas outras modalidades; tudo isso, para que os alunos percebam que tudo o que aprendemos tem relação direta com nossas vidas. O trabalho realizado visa favorecer o melhor desenvolvimento do aluno e uma melhor compreensão dos conteúdos vivenciados, tornando mais prática e mais divertida o mundo mágico das letras que sem elas os universos lúdicos…

devem nortear o trabalho do professor de educação infantil. Essas ações ajudam no comprometimento desse profissional, com essa área que é tão importante para o desenvolvimento de um bom cidadão. A concepção de infância, o planejamento, a rotina, o lúdico, a avaliação serão os temas discutidos no decorrer do texto, assim como esses fatores influenciam a atuação do professor. Também será discutido no texto como criança é vista perante a sociedade no decorrer dos tempos.…

a criança foge às regras é considerada sem limites e é preciso garantir mecanismos que a façam ter disciplina com o espaço e tempo da sala. A organização colabora na criação de espaço útil, pois em determinado momento as crianças se dirigem aos cantinhos e deles é possível abstrair o máximo de proveito para que assim a professora possa realizar seu trabalho com rapidez e eficiência. Alêm disso ajuda a professora a vigiar e visualizar todas as crianças ao mesmo tempo. No espaço de…

as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo). – Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança, etc.). – Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em recipiente transparente para que observem o resultado. – Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que…

fundamental. Segundo os Referenciais, o papel da educação infantil é do cuidar da criança em espaço formal, contemplando a alimentação, a limpeza e o lazer (brincar), tendo também a responsabilidade do educar, respeitando sempre o caráter lúdico das atividades, com ênfase no desenvolvimento integral da criança. Desde 1996, com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), a educação infantil passou a integrar a Educação Básica,…

experiências, conhecimentos, no qual a criança é agente central e fundamental. A Educação Infantil, necessariamente, ao produzir espaço de ensino-aprendizagem, deve sempre estar preocupada em produzir momentos de prazer, de lazer, de construção do lúdico. Brincar é preciso para melhor educar. A brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de viver papéis, de elaborar conceitos e ao mesmo tempo exteriorizar o que pensa da realidade. Assim,…

buscou-se o embasamento necessário em autores como Vygotsky (1978), Kishimoto (2000), Sialys (2005) e em textos normativos da Educação Infantil, neste caso representado pelos Referenciais Curriculares Nacional para Educação Infantil. Palavras-chave: lúdico;educação 1. Introdução A ludicidade nas suas diversas nuances, seja pelo viés dos jogos, das brincadeiras, do mundo de faz-de-conta das histórias, das músicas, das encenações teatrais,…