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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIa
fabricia gomes de souza

TRABALHO INTERDISCIPLINAR
Brinquedoteca e Espaços de Ludicidade

Sinop/MT
2013

FABRICIA GOMES DE SOUZA

trabalho interdisciplinar
Brinquedoteca e Espaços de Ludicidade

Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção de média semestral na disciplina de Produção Textual Interdisciplinar Individual.

Prof. Edilaine Vagule. Laura Célia Cabral Cava, Raquel Franco, Roseli Montagnini.

Sinop/MT
2013
INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo tratar a importância da brinquedoteca na aprendizagem escolar, expondo como uma aliada á escola, onde cooperem para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como apoio pedagógico.
Este trabalho tem como objetivo principal avaliar como a briquedoteca pode ajudar no desenvolvimento da cirança, e os objetivos específicos, identificar a importância da brinquedoteca e pesquisar em como a briquedoteca pode ser um suporte pedagógico, e por fim analisar a brinquedoteca como um ambiente de socialização e convivência com regras e limites.
Pois enquanto a criança brinca ela expressa setimentos, crenças e modos de pensar, agir e falar. A brincadeira estimula a participação de todos.
É brincando que a criança da asas a imaginação e por meio das brincadeiras, ás crianças aprendem a viver com harmonia em sociedade.

DESENVOLVIMENTO
A primeira idéia de brinquedoteca foi surgida em 1934 em Los Angeles, no Estados Unidos, quando o dono de uma loja de birnquedos percebeu que estava sendo roubado por crianças, de uma escola municipal. Com isso criou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, chamado de Los Angeles Toy Loam, com um recurso comunitário, utilizado até os dias de