Cantinho Zilma Oliveira

lúdico na educação infantil e a concepção adotada por educadores de um CMEI da rede municipal de Curitiba que têm como proposta “os cantinhos” para proporcionar aprendizagem às crianças no ambiente lúdico.Foi investigada junto aos professores a relação entre as teorias por eles adotadas e a sua prática docente,visando analisar a proposta do trabalho com os cantinhos, sua origem e alterações feitas para atender a atual clientela e como o Lúdico é utilizado no plano de trabalho e na…

ser criança, o processo de desenvolvimento, a educação e o cuidado infantil. Além disso, os nossos projetos giraram em torno do lúdico que deve ser visto como atividade essencial à aprendizagem, daí a motivação para estagiarmos em dupla. Segundo Oliveira (2004): Diante de suprir o desenvolvimento da criança, buscamos a experiência acadêmica como um conhecimento inicialmente empírico que nos envolve a que almejamos transformá-lo em conhecimento científico, juntamente com o que…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional aprovada em 1961 (Lei 4024 61) que incluiu os maternais, jardins de infância e pré-escola no sistema de ensino. Na década de 70 houve um processo de municipalização da educação pré-escolar pública, como expõe Oliveira (2002,p.110): O aumento da demanda por pré-escola incentivou, na década de 70, o processo de municipalização da educação pré-escolar pública, com a diminuição de vagas nas redes estaduais de ensino e sua ampliação nas redes…

conciliar o mundo objetivo e a imaginação. É dele também a ideia de relação entre a ausência de brincadeiras na infância e os problemas emocionais. 2. Contato com a escrita (Eixo: Linguagem Oral e Comunicação) LIVROS PARA VER, FOLHEAR E "COMER" No cantinho da leitura, em uma prateleira ao alcance das crianças, ficam expostos os livros. Elas escolhem alguns e se sentam no chão para folheá-los ou mesmo levá-los à boca. Um bebê entrega um livro à professora, que pergunta: "Ah, você…

Simonis Richter Texto 3 – Orientações curriculares e propostas pedagógicas ................................. 32 Formação de professores e apropriação de modos historicamente elaborados de pensar, sentir e agir na educação infantil Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Educação dE crianças Em crEchEs Aos professores e professoras, “(…) como tem sido organizado o cotidiano das crianças nas instituições de educação infantil? Em que medida as crianças pequenas participam das rotinas,…

sociais; • desempenho na família e comunidade; • independência na locomoção; • saúde e segurança; • desempenho escolar; • lazer e trabalho. Para alunos com deficiência mental • ambientes de aula que favoreçam a aprendizagem, tais como: atelier, cantinhos, oficinas etc.; • desenvolvimento de habilidades adaptativas: sociais, de comunicação, cuidado pessoal e autonomia. Deficiência múltipla É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/ visual/auditiva/física),

orientadoras Profª. Conceição Sobral e Ana Carla, pela compreensão das nossas dificuldades, valorização de nossos esforços, apoio e incentivo para a construção deste trabalho. Por fim, a todos os meus colegas de turma, dentre os quais destaco Reinacy Oliveira, pelo seu companheirismo e sensibilidade para me ouvir quando precisei e me falar quando necessário. Também, às professoras e crianças, sujeitos dessa pesquisa, por terem me recebido com tanto carinho e confiança. “É no brincar,…

-Pesquisa e recorte em revistas -Utilização de diversos materiais para atividade com intuito de desenvolver a criatividade artística de cada criança. -Conhecer por meio de pesquisa os hábitos alimentares de cada familia -Utilizar diariamente cantinhos com jogos lúdicos e atividades direcionadas -Atividades com crachá para reconhecimento do próprio nome e dos colegas de sala. -Promover atividades para que as crianças se localizem no tempo e no espaço -Propor brincadeiras com uso de…

cultura. O aprendizado dela se dá por meio das interações e do convívio com os outros. Por isso, a importância de prever muito tempo e espaço para ela. "Temos a capacidade de desenvolver a imaginação - e é essa habilidade que o brincar traz", diz Zilma de Oliveira, da Universidade de São Paulo (USP). O que propor Uma das primeiras brincadeiras do bebê é imitar os adultos: ele observa e reproduz gestos e caretas no mesmo momento em que acontecem. Com cerca de 2 anos, continua repetindo…

básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento, bem como compreender o contexto em que a educação infantil foi inserida em nossa sociedade. Utilizou-se dos escritos de Selma Garrido Pimenta, Zilma Ramos de Oliveira, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI e o Referencial Tempos e Espaços para a Infância e suas Linguagens. No terceiro capítulo observou-se a importância dos Instrumentos norteadores do trabalho…