Cantinho Zilma Oliveira

PAULO. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia, da Uniesp Faculdade Diadema, como requisito à obtenção do título de Graduação. COMISSÃO EXAMINADORA _______________________________________________________ Prof. Analúcia de Oliveira Morales Vilha Uniesp Faculdade Diadema _______________________________________________________ Prof. Ma. Silvana Aparecida Santana Tamassia Uniesp Faculdade Diadema _______________________________________________________ Prof. Ma.…

mundo, conhecimento e identidade. David (1986), afirma que ao socializar se o indivíduo transpõe o egocentrismo próprio para uma vida em grupo, na qual aprende a interagir com o outro se aproximando do conceito de cooperação. Na organização dos “cantinhos” na creche é possível perceber a constante preocupação em criar um ambiente seguro, prazeroso, lúdico e estimulante para as crianças em processo de adaptação. Acredita-se que brincando e interagindo com os pares da ação educativa, a…

lugar agradável e seguro para que esse brincar seja respeitado e concretizado. 12 CAPÍTULO I O VALOR DO BRINCAR PARA A CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nesse capitulo iremos tratar dos benefícios do brincar na aprendizagem infantil, pois como diz Oliveira (2008, p. 7) “O brincar vem a ser a ferramenta por excelência de que dispõe a criança para aprender a viver. Brincadeira e imitação dão-se as mãos nesse processo”. Segundo Kishimoto (1999) conceituar o brincar não é fácil, pois…

agradável e seguro para que esse brincar seja respeitado e concretizado. 12 CAPÍTULO I O VALOR DO BRINCAR PARA A CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nesse capitulo iremos tratar dos benefícios do brincar na aprendizagem infantil, pois como diz Oliveira (2008, p. 7) “O brincar vem a ser a ferramenta por excelência de que dispõe a criança para aprender a viver. Brincadeira e imitação dão-se as mãos nesse processo”. Segundo Kishimoto (1999) conceituar o brincar não é fácil, pois quando…

natureza e os acontecimentos sociais. “Ao mesmo tempo, ao tomar o papel do outro na brincadeira, começa a perceber as diferentes perspectivas de uma situação, o que lhe facilita a elaboração do diálogo interior característico de seu pensamento verbal”. (OLIVEIRA, 2005) A criança precisa sair de casa, brincar em lugares abertos, estar com outras crianças, ter contato com vários tipos de brinquedo, não precisa de brinquedos caros, pode ser ate de sucatas, assim a criança tem um contato…

reconhecermos que a ludicidade está presente em todo momento da vida das crianças, sendo ela – ludicidade - valorizada ou não pelo adulto. Ampliando Conhecimento L. S. Vygotsky: algumas Idéias sobre Desenvolvimento e Jogo Infantil Zilma de Moraes Ramos de Oliveira* * Profª do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, da Faculdade de Educação da USP. O ponto central da teoria formulada por Vygotsky é que as funções psicológicas superiores são de origem…

estimula as crianças a começar a andar, bem como a colocação de um espelho como objeto que propicia à criança se descobrir, se reconhecer e construir sua imagem. De dois a três anos, podemos organizar os espaços em diferentes cantinhos, cada qual com objetos diversos: cantinhos com carrinhos, bonecas, fantasias, livros, peças de construção, panelinhas, objetos que enriquecem a brincadeira do fazde-conta, tão presente nessa faixa etária. Importante que todos os objetos e brinquedos…

está presente em todo momento da vida das crianças, sendo ela – ludicidade - valorizada ou não pelo adulto. Página 7 de 10 AnteriorPróxima Ampliando Conhecimento L. S. Vygotsky: algumas Idéias sobre Desenvolvimento e Jogo Infantil Zilma de Moraes Ramos de Oliveira* * Profª do Departamento de Metodologiado Ensino e Educação Comparada, daFaculdade de Educação da USP. O ponto central da teoria formulada por Vygotsky é que as funções psicológicas superiores são de origem…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA ZILMA LIMA DOS SANTOS VARIANTES DA LINGUAGEM ORAL POR PATATIVA DO ASSARÉ EM A TRISTE PARTIDA CAMAÇARI NOVEMBRO DE 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA MA LIMA DOS SANTOS VARIANTES DA LINGUAGEM ORAL POR PATATIVA

trazem novos significados à brincadeira/situação (D) os gestos não podem ser confundidos com as falas porque não são intencionais nem mesmo interpretáveis, pois as crianças pequenas se movimentam muito ao se distraírem em sala 27. Segundo Vygostky (em Oliveira, 2011), ao longo do processo de aquisição de linguagem oral, o significado da palavra é inconstante para o bebê de aproximadamente doze meses de idade. Isto significa dizer que: (A) os bebês vão balbuciando e criando novas palavras…