Cantigas De Roda Trabalho

BRINQUEDOS POPULARES A Creche Tia Beth é uma instituição municipal, que atende aproximadamente 140 crianças na faixa etária de 6 meses a 3 anos e 11 meses. Esses alunos são divididos conforme sua faixa etária em Berçário, Maternal I e Maternal II. O trabalho pedagógico envolve atividades de estimulação, socialização, recreação, contação de história e principalmente visa desenvolver a autonomia de seus alunos. PROJETO DA CRECHE A proposta da creche no resgate das brincadeiras…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TERESINHA FRANCISCA PEREIRA DA SILVA BRINCADEIRA DE RODA LORENA 2012 Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, o Brincar é um precioso momento de construção pessoal e social, é permeado pelo eixo de trabalho Movimento, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade perante as situações desafiadoras e significativas presentes no brincar e inerentes à produção social do conhecimento. A estes princípios cabe…

Biajioli RU: 651297 Sandra Cristina Macedo Mussi de Andrade RU: 811965 Valquíria Santos Silva RU: 649602 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação Especial, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Tutor local: Gleyber Calipo Centro Associado: São Paulo / IBEC SÃO PAULO 2013

IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO 3º ANO DE ESCOLARIDADE Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentado à universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Pedagogia. Orientadora: Profa. Esp. Juvina Célia Costa de Souza. SÃO PAULO DO POTENGÍ/RN 2015 Ficha catalográfica LUIZA MAGNA DE LINO A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO 3º ANO DE ESCOLARIDADE Trabalho de Intervenção Socioescolar…

TCC-Trabalho de conclusão do curso Criança e desenvolvimento UNIUBE-2013 Uniube Universidade de Uberaba Maria Francisca Batista Silva TCC-Trabalho de construção do curso Criança e desenvolvimento Trabalho apresentado à universidade de Uberaba, como parte das exigências à Conclusão da disciplina de metodologia Do…

educação infantil iremos desenvolver o projeto através de * Músicas infantis e músicas populares; * Cantigas de roda; * Literatura; * Fábulas; * Contos; * Parlendas; * Leituras de imagens; METODOLOGIA A metodologia que será empregada para desenvolver a leitura através das músicas infantis e populares bem como as cantigas de roda serão as seguintes: * As músicas serão cantadas e desenvolvidas de acordo com o conteúdo de…

voltar para a sala de aula, em roda, peça às crianças que reproduzam, através da voz, os sons ouvidos. - Ainda em roda, faça a brincadeira do Sr. Caçador para que os alunos iniciem o trabalho de percepção auditiva, através da percepção da voz dos colegas. - No momento seguinte, apresente o gravador e deixe que as crianças ouçam os sons gravados no ambiente externo. - Durante a reprodução, faça a identificação coletiva dos sons. Regras da brincadeira do Sr. Caçador: em roda, escolha…

Introdução Em meio às diversificadas culturas populares algumas manifestações se destacam-se por sua capacidade de fortalecer a memória e a identidade das comunidades, por meio de rituais, danças,símbolos. Nesse trabalho será abordado algumas considerações a respeito da cultura popular da região Nordeste e o que a envolve. De acordo com Funari e Pinsky (2007), as manifestações culturaisapresentam um caráter ideológico uma vez que comemorar é antes, de tudo, conservar algo que ficou…

cultura de nossos antepassados como brincadeiras e brinquedos antigos. Pensando nisso nada melhor que introduzir em nossas crianças o resgate dessas brincadeiras e brinquedos através de pesquisas e entrevistas e vivencia dos mesmos. Iniciaremos nosso trabalho com uma palestra ministrada por pessoas idosas que relatarão aos alunos as brincadeiras e brinquedos de sua época e da época de seus pais e avos ensinando as crianças algumas dessas brincadeiras que em sua maioria não necessita de…

cooperação, participação e articulação. Nesse trabalho professor e alunos trabalham juntos na aprendizagem de acordo com o papel e nível de conhecimento de cada um. Sendo o professor articulador, mediador, consultor e facilitador do processo de desenvolvimento do aluno, em um ambiente de confiança, respeito às diferenças, numa atitude de parceria e humildade, onde todos os envolvidos trabalham para descobrir ou produzir algo novo, baseado em problemas reais. O trabalho com projetos…