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INTRODUÇÃO - O PORQUÊ DA CANTIGA DA RODA As cantigas de roda, também conhecidas como cirandas são brincadeiras que consistem na formação de uma roda com a participação de crianças, que cantam músicas de caráter folclórico, seguindo coreografias. Embora atualmente as crianças quase não cantem mais essas cantigas com frequência, ficou “fora de moda”, ou seja, as crianças só despertam o interesse pelas músicas que ouvem nas rádios e televisões, ficando as cantigas de roda em desvantagem, mas já que todos gostam de brincadeiras porque não tentar resgatar a cultura que nos foram deixadas, ou seja, as cantigas são muito importantes, pois pertence à tradição oral e são transmitidas de geração a geração. Com esse projeto os alunos terão a oportunidade de conhecer várias cantigas, trabalhar com ritmos, conheceram letras diversificadas de músicas, ampliaram o vocabulário, desenvolveram a oralidade, diferenciaram as letras de desenhos e adquiriram um bom gosto musical. Com essa temática, será possível trazer para o presente, músicas, lembranças, danças e costumes que foram ensinados aos nossos pais em outra época, fazendo com que, expanda o conhecimento das crianças, ensinando-as de uma forma divertida o passado. A utilização de diferentes linguagens (corporal, musical, plástica e oral) ajustados às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos necessidades e desejos, e avançar no seu processo

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE LUCIANA PEREIRA GUIMARÃES FOLCLORE: LENDAS, PARLENDAS E CANTIGAS POPULARES Sete Lagoas 2013 LUCIANA PEREIRA GUIMARÃES FOLCLORE: LENDAS, PARLENDAS E CANTIGAS POPULARES Trabalho de Produção Textual Interdisciplinar Individual apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para as disciplinas de Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música e Ensino da…

| Pelotas [40]: 175 - 195, outubro/novembro/dezembro 2011 125 As Músicas Que Cantamos Para Nossas Crianças: O Que Dizem? Zena Eisenberg (PUC-Rio) Cristina Carvalho (PUC-Rio) Resumo: Este artigo tem como tema as músicas que são cantadas para as crianças pequenas e busca explorar seus conteúdos, no sentido de apontar tanto para conceitos de infância e de criança como para valores sociais nelas presentes. Para tanto, duas fontes de análise são utilizadas: uma enquete realizada com dez…

IIMPORTÂNCIA DO FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL O folclore são as histórias de um povo que passam de geração para geração. Nessas histórias que podem ser mitos e lendas está inserida e refletida a cultura, beleza e sabedoria de uma nação bem como suas tradições. A música folclórica tem, dentre suas finalidades, resgatar as raízes e origens de uma região, portanto tem um valor sócio-histórico-cultural. Para a educação infantil a música folclórica pode ser utilizada como introdução para…

conteúdos escolares, que visam “desligados” enfim, que rejeitam o que a escola e o professor têm a oferecer. Diariamente nos deparamos com professores desestimulados, que se queixam dos alunos, o 6º ano é a turma que mais tem causado preocupações com relação a falta de disciplina e consequentemente o baixo rendimento escolar. Este projeto de intervenção tem o objetivo de identificar os fatores que tem causado a carência de limites e valores morais por parte…

manifestações folclóricas em nosso país; ConfeccionarPipas ( a mais engraçada, Original, Diferente ); Identificar e reconhecer Músicas Folclóricas e cirandas; Utilizar Trava-Línguas, parlendas; Resgatar jogos, canções, danças de rodas e brincadeiras de antigamente. Explorar com sucatas aconfecção de brinquedos, estimulando o desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da fantasia, possibilitando a criança pensar e agir. Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Iranilton de Oliveira Silva A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA GOVERNADOR VALADARES/MG 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Iranilton de Oliveira Silva - A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do…

Reproduzir segundo orientação uma ação - Contação e representação de histórias - Caracterização de personagens - Ampliar o conhecimento referente a expressão corporal - Diferenciar lado esquerdo e direito - Compreender as diferentes direções - Dramatizar as histórias infantis - Desenvolver expressão oral e corporal MÚSICA 1ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CONCEITOS CIENTÍFICOS (ESSENCIAIS) CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL CRONOLOGIA - Som …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, Professora Maria Clotilde Bastos e sob orientação da tutora à distância Marinês Soratto. TAUBATÉ 2013 PÚBLICO ALVO Crianças de 05 anos de idade – Etapa 2 da Educação Infantil PERFIL DA TURMA PARA QUAL A AULA SERÁ PREPARADA Na Rede…

Projeto Folclore 1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: TEMA: Folclore Brasileiro TURMA: Educação Infantil ÁREAS: Música e Natureza e Sociedade 2 – JUSTIFICATIVA: Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra Folclore e brincar com as possibilidades que ela oferece. 3 - QUESTÃO DESENCADEADORA: …