Candau E Moreira

no mundo da cultura, das relações, etc.); é uma questão de respeito pelo outro, de reconhecimento de sua condição de cidadão, de sujeito do sentir, pensar, fazer, poder. (VASCONCELLOS, 2000: 92). 3.4.3 CURRÍCULO De acordo com Moreira & Candau (2008) à palavra currículo associa-se a várias concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente. Sendo assim, o contexto sócio-econômico, políticos e culturais contribuem para que o currículo…

da escola. Vamos lá! 1.1 O que entendemos por currículo? Acerca dessa reflexão inicial, em um caderno da série publicada pelo MEC (2007) intitulada Indagações sobre o currículo — Diversidade e currículo, lemos: Segundo Antonio Flávio B. Moreira e Vera Maria Candau (2006, p.86) existem várias concepções de currículo, as quais refletem variados posicionamentos, compromissos e pontos de vista teóricos. As discussões sobre currículo incorporam, com maior ou menor ênfase, debates sobre os…

disposto no livro-texto da disciplina. Produzir um pequeno texto sobre as diferentes formas de abordar as diferenças culturais, discutindo também a importância de ações efetivas. Utilizar a referência bibliográfica básica da disciplina: ? MOREIRA, Antonio F. B.: CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1ª ed. Petrópolis,RJ: Vozes, 2008. Entregar essa etapa do trabalho ao professor da disciplina.

confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2009. MOREIRA, Antonio Flávio B. O campo do currículo no Brasil: origens e desenvolvimento inicial. 5 ed. São Paulo : Papirus, 1990. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Minas Gerais: Autêntica Editora LTDA, 2004. Bibliografia Complementar: APPLE, Michael W. Ideologia e Currículo. Tradução Vinicius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2008. CANDAU, Vera Maria; MOREIRA, Antônio F. Barbosa…

Diante disso, a formação de professores/as – inicial e continuada – se torna objeto de debates e discussões universais. É preciso construir lógicas de formação que valorizem tanto a experiência do/a professor/a como a do/a aluno/a. Antônio Flávio Moreira (1993) advoga a necessidade de uma formação que considere professores/as como pesquisadores/as dos interesses políticos e ideológicos que estruturam a natureza do discurso, as relações sociais da sala de aula e os valores transmitidos a…

Atividade Avaliativa II A partir da leitura do texto “Currículo, conhecimento e cultura” dos autores Antonio Flavio Moreira e Vera Candau, responda as questões abaixo: 1- Leia o trecho e comente o que os autores dizem sobre as concepções de currículo “À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.…

Ciências da Educação. Nº 2. Jan/Abri. pp. 5-20. (*.pdf) EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL Bibliografia: Alves, N. & Canário, R. (2004), Escola e exclusão social: das promessas às incertezas, Análise Social, vol. XXXVIII (169), 2004, pp. 981-1010. Candau, V (2008) Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença, Revista Brasileira de Educação, v. 13 n. 37 jan./abr. 2008 França, D. X. & Monteiro, M. B. (2004) A expressão das formas…

necessidades do aluno, justamente por ter acesso à cultura em que o aluno está inserido. Daí a importância do currículo, considerado o documento formal no qual se baseia o contrato pedagógico estabelecido entre o aluno e a escola. De acordo com Moreira e Candau (2007), a palavra currículo é percebida de várias maneiras pelos educadores, fruto da própria trajetória da educação no Brasil. O currículo deve ser capaz de comunicar, controlar e integrar as ações pedagógicas propostas pelo…

preconceitos é condição para o estabelecimento de uma base para o diálogo. O MULTICULTURALISMO NA EDUCAÇÃO: ANALISANDO UMA FESTA ESCOLAR A partir das contribuições de Vera Candau (2008) acerca do conceito de multiculturalismo na educação, pode-se entender que o contexto social atual está marcado pela complexidade da diversidade cultural. E, há uma preocupação em prestigiar todos os grupos sociais…

interage com a diversidade, pode construir um ensino de qualidade, reconhecendo os direitos de todos e valorizando suas diferenças. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas/ Antonio Flávio Moreira, Vera Maria Candau (orgs).3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. www.soprando.net/estudantes/a-escola-inclusiva-e-a-diversidade. Acessado em 25 de março de 2012 portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pluralidade.pdf.Acessado em 28 de março de 2012…