Cagliari Luiz Carlos Alfabetizando Sem O Ba Bé Bi Bó Bú São Paulo Scipione

métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram ser conscientes da necessidade de alfabetizar partindo…

Luiz Carlos Cagliari Departamento de Linguística - Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Araraquara Unicamp/ Campinas Resumo: Neste trabalho, o autor afirma que os alunos têm uma experiência de anos como ouvintes e falantes de uma língua; portanto, sabem entender e falar, atendendo às necessidades de comunicação e de uso da linguagem nos seus primeiros anos de vida. A escola tira o ambiente natural de uso da linguagem e o coloca em um contexto artificial, em que a linguagem é avaliada

educativas, compreensão acerca do processo de discriminação social e suas manifestações na educação escolar brasileira. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Sentido da História na Educação Brasileira HOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo: Companhia da Letras, 2001. Unidade II - Os postulados teóricos da educação: do mundo moderno ao contemporâneo 1 Características da educação moderna (Cambi, 1999); 2 Características da educação contemporânea (Cambi, 1999). …

esquerda para a direita, de cima para baixo, etc. Esse conhecimento, que parece óbvio e “natural” para quem domina a leitura e a escrita, pode ser uma novidade inimaginável para muitas crianças que chegam pela primeira vez à escola e, por isso, não são identificados como convenções a serem seguidas. Os alunos precisam, portanto, compreender que escrevemos da esquerda para a direita e de cima para baixo, isto é, que a sequencia das letras nas palavras e das palavras nas frases obedece a…

fantasia, não ficando presa apenas às ideias do autor. De acordo com Cagliari (2008, p. 316), “[...] a literatura sobrevive por causa desse mundo imaginário que cria na cabeça das pessoas e no qual os leitores podem viver a aventura do fantástico”, sendo este ponto o segredo de uma boa leitura. Diante de tal cenário, surgem algumas indagações: Qual a importância dada à leitura pelos professores de alfabetização? Como seus alunos são inseridos no mundo da leitura? Levando-se em…

sociais de leitura e escrita. A alfabetização é a apropriação da escrita assim como sistema convencionado, alfabético e ortográfico. A alfabetização é uma prática de letramento que pode envolver diferentes estratégias. A alfabetização e o letramento são indissociáveis. (SOARES, 2003, p.40). Aprender com prazer torna a criança criativa, ajuda na convivência com os colegas e testa suas habilidades, destrezas, inteligência e linguagem. A criança que está em movimento está sempre…

dar notícias a um parente distante, preencher cheques, formulários etc. Nota-se que certas práticas de leitura e escrita já não são suficientes para o sujeito atuar no mundo letrado, pois a complexidade de nossa sociedade faz com que surjam as mais variadas práticas de uso da língua escrita. Soares (2003) supõe que os saberes aprendidos dentro e fora da escola são assimilados de maneiras diferentes e devem ser levados em conta quando pensamos em educação e, de modo mais específico, quando se

dar notícias a um parente distante, preencher cheques, formulários etc. Nota-se que certas práticas de leitura e escrita já não são suficientes para o sujeito atuar no mundo letrado, pois a complexidade de nossa sociedade faz com que surjam as mais variadas práticas de uso da língua escrita. Soares (2003) supõe que os saberes aprendidos dentro e fora da escola são assimilados de maneiras diferentes e devem ser levados em conta quando pensamos em educação e, de modo mais específico, quando se

passos da mãe. Para aprofundar seus estudos, ela decidiu pesquisar sobre a história da EJA no Brasil e seu desenvolvimento ao longo dos anos. Além de entrevistar professores e alunos que se formaram através do projeto, para conhecer na prática quais são os desafios que tanto os mestres quanto os estudantes enfrentam e os sucessos que encontram. Por fim, com todas as informações históricas e depoimentos, será possível realizar um panorama da EJA no passado e no presente, verificando sua…

as mais variadas formas de se oportunizar a apropriação efetiva da linguagem escrita e oral pelo aluno. Observamos que os professores em sua prática cotidiana vêm utilizando uma mescla de métodos de ensino, porém, como oportunamente nos disse Cagliari (1998), o professor não precisa de um método, ele o cria a partir de sua experiência. A metodologia utilizada para a elaboração desse artigo baseou-se na pesquisa bibliográfica. Para uma melhor elucidação do tema o trabalho foi…