alfabetização

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Ryta de Kassya Motta de Avelar Sousa1
RESUMO: O presente artigo faz uma reflexão sobre a importância do uso da leitura por professores da alfabetização, tendo em vista o objetivo de vê-la como uma prática social e não apenas como uma técnica de decodificação. No decorrer do estudo, realizam-se discussões acerca da leitura no processo de alfabetização, como um ato importante para as crianças. Em tais discussões, trazem-se estudos de autores como Pérez & Garcia (2001), Silva (1998), Leal e Melo (2006), Ferreiro (2009), Lerner (2002), Barbosa
(2008), dentre outros. Em seguida, à luz das teorias enfatizadas, é realizada a análise de um questionário aplicado a duas professoras do 1º ano do 1º ciclo (alfabetização) da Prefeitura de Recife, cujo objetivo é compreender como elas trabalham a leitura em suas aulas. Por fim, tem-se como considerações finais o fato de que a leitura é utilizada pelas professoras pesquisadas levando-se em conta as suas finalidades e sua prática social.
PALAVRAS-CHAVE: Leitura; aprendizagem; finalidades da leitura; alfabetização.
ABSTRACT: This article reflects on the importance of using reading for teachers of literacy, given the goal of seeing it as a social practice and not merely as a technique for decoding. During the study is conducted discussions about the process of reading literacy, an important act for children. In such studies are brought discussion of authors such as Garcia & Perez (2001), Silva (1998), Leal and Melo (2006),
Smith (2009), Lerner (2002), Barbosa (2008) among others. Then the light of the theories, we emphasize analysis is conducted of a questionnaire administered to two teachers of the 1st year of a cycle
(alphabetization) of Recife, which aims to understand how they work on their reading lessons. Finally, we have as final consideration the fact that reading is used by the teachers surveyed taking into account their goals and their social