espaço pedagogico

Modalidade de ensino é centrada na ação do professor e na atenção simultânea dos alunos, os quais são agrupados em uma mesma sala concebida como homogenia tendo critério a idade e o nível de escolaridade para que o professor ensine a mesma matéria, ao mesmo tempo, para todos os alunos. Evidencia toda a dinâmica da historicidade da escola, permitindo desnaturalizá-la, repensá-la em suas especificidades como uma instituição histórica da modernidade. Reconfiguração das relações hierárquicas e profissionais que estabelecem novas regras e novas ordens fazendo surgir novas situações nas relações cotidianas vivenciadas pelos atores que compõem o cenário educativo. Distribuição das matérias escolares entre os diversos níveis da escolaridade, as quais seriam ministradas em todas as séries com aumento crescente de intensidade e aprofundamento do conhecimento. CAICs e CIEPs são entendidos como instituições sociais de atendimento às crianças e adolescentes em seus vários aspectos: biopsicossocial, de guarda e proteção. Entendê-lo como sendo apenas escola minimiza a sua proposta. Neste caso a educação escolar é um dos principais serviços oferecidos, mas não o único. Conhecendo , então o verdadeiro papel dos CAICs e CIEPs, assinale nas alternativas abaixo, aquelas que correspondem às atividades de integração que devem fazer parte destas instituições: I- atividades culturais; II- Atividades esportivas; III- atividades que visem a…

aos pequenos espaço para criar e produzir. ( ) Possibilite que aprendizagem seja realizada junto com a diversão. ( ) Possibilite às crianças constituírem-se cidadãos autônomos e participativos. ( ) Possibilite que a criança explore, manipule e interaja, desenvolvendo assim sua criatividade. A sequência correta está contida na letra: V, F, V,V, V Resposta Correta V, V, V, V, V V, V, V, V, F V, V, F, F, V F, F, F, V, V …

10 INTRODUÇÃO O Brasil cresceu visivelmente nos últimos 80 anos. Cresceu mal, porém. Cresceu como um boi mantido, desde bezerro, dentro de uma jaula de ferro. Nossa jaula são as estruturas sociais medíocres, inscritas nas leis, para compor um país da pobreza na província mais bela da terra. Sendo assim, no Brasil do futuro, a maioria da gente nascerá e viverá nas ruas, em fome canina e ignorância figadal, enquanto a minoria rica, com medo dos pobres, se recolherá em…

educação que não seja apenas a ampliação da carga horária, mas que, possa atendê-los em suas necessidades básicas e aprendizagens. A Educação em Tempo Integral aparece num momento onde temos que repensar a escola e a educação sem deixar de pensar nos obstáculos em que está inserida e a formulação de concepções de uma educação integral, herdeira da corrente pedagógica escolanovista impõe. Essa reflexão faz-se necessária já que estão sendo implantados no município de Palmas/PR turmas de…

da educação integral no Brasil. Destacam-se cinco pontos que permearam a discussão: A concepção de Educação integral (teóricos), Educação Integradora na escola atual (quanto ao perfil, proposta e ações desenvolvidas pela escola), as conquistas da Educação Integral no Brasil (destacando os avanços e experiências no Brasil), a temática de construção da Educação Integral como um processo em aberto. Nos caminhos da Educação Integral no Brasil fez-se o percurso histórico e a experiências…

familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações culturais". Ou seja, "a educação, na sua acepção mais ampla, tem objetivos que ultrapassam o raio de ação da escola" (Soares, 2007, p. 136). Tendo em vista que a educação não acontece somente na esfera escolar e que ela pode e também é promovida fora da escola, este artigo tem como tema as ações realizadas em contextos para além da sala de aula formal. Mais…

JAQUELINE PRISCILA GONÇALVES MOREIRA Serviço Social e Educação Escolar na Interdisciplinaridade: avanços e desafios CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO AMERICANA 2008 2 JAQUELINE PRISCILA GONÇALVES MOREIRA Serviço Social e Educação Escolar na Interdisciplinaridade: avanços e desafios Trabalho de Conclusão de Curso apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Bacharel em Serviço Social no Centro Universitário Salesiano de São Paulo, sob orientação…

nem apagar fotografias. No histórico deste Programa não há marcozero propriamente dito. Foram anos cumulativos de agregação de forças e as debilidades constatadas por ocasião da primeira versão serviram de referência para sua superação exitosa em 2005. Em termos da implementação do Mestrado em Educação, um passo importante dado em 2002 foi a definição da área de concentração “Sociedade, Estado e Educação” e que, após ajustes necessários, se manteve na proposta aprovada pela CAPES em…

EDUCAÇÃO: OS CENTROS EDUCACIONAIS UNIFICADOS DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO COMO ESPAÇOS PÚBLICOS DE LAZER UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO ORIENTADOR: PROF. DR. VITOR HENRIQUE PARO SÃO PAULO FEVEREIRO - 2009 2 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO O espetáculo da educação: Os Centros Educacionais Unificados do Município de São Paulo como espaços públicos de lazer Reinaldo Tadeu Boscolo Pacheco Tese apresentada como…

Programa Mais Educação Série Mais Educação CADERNOS PEDAGÓGICOS TERRITÓRIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: a reinvenção pedagógica dos espaços e tempos da escola e da cidade Escola Integrada/Belo Horizonte-MG AGOSTO DE 2010 TERRITÓRIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: a reinvenção pedagógica dos espaços da escola e da cidade 1 CONTEXTO DE ONDE ESTAMOS FALANDO: motivos, intenções e conteúdos 2 COMPREENSÃO PRESSUPOSTOS, CONCEITOS E CONSIDERAÇÕES: alimentando o olhar,…