Bronckart

retextualização - 4ª ed – São Paulo, Cortez, 2003). Luiz Antônio. (2000). Os gêneros textuais: o que são e como se faz. Recife, UFPE, (inédito). BAKHTIN, Mikhail Mikhailovitch. (1979). Estética da criação verbal. 2. Ed. 1997. São Paulo: Martins BRONCKART, Jean-Paul. 1999. Atividades de linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo sócio- discursivo. São Paulo: Editora da PUC-SP, EDUC. __________. A questão do suporte dos gêneros textuais. Versão provisória. 2003. ROJO,…

cada um dos indivíduos, eles também têm, necessariamente, uma dimensão transindividual, veiculando representações coletivas do meio, que se estruturam em configurações de conhecimentos que podem ser chamadas de mundos representados. Conforme Bronckart (1999), três tipos de mundo podem ser distinguidos: 1. Linguagem representa o mundo objetivo (físico). 2. Linguagem representa o mundo social (coletivo, de conversação etc.). 3. Linguagem representa o mundo subjetivo (experiência individual).

desenvolvida uma experiência de ensino com seqüências didáticas baseadas em gêneros textuais. A análise dessa experiência possibilita mostrar o que significa trabalhar com gêneros textuais dentro da proposta teórica do interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 2004, 2005). Palavras-chave: gênero de texto; modelo didático; seqüência didática; ensino fundamental; interacionismo sociodiscursivo. 1 INTRODUÇÃO O desafio do trabalho com gêneros textuais tem sido motivo de muitos…

facilidade. Essa distinção é fundamental em todo o trabalho com a produção e a compreensão textual. Entre os autores que defendem uma posição similar à aqui exposta estão Douglas Biber (1988), John Swales (1990.), Jean-Michel Adam (1990), JeanPaul Bronckart (1999). Vejamos aqui uma breve definição das duas noções: a. Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza lingüística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos,…

fora dos parênteses, somente com a inicial maiúscula. Ex.: citação indireta: Para Costa Val (1991), um texto é uma unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de ação sociocomunicativa. Citação direta curta: Bronckart (1999, p. 103) diz que "a apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas" Citação direta longa: Dell’ Isola (2007, p. 25) postula que os alunos devem se…

A construção de esquemas de utilização dos gêneros levaria à possibilidade de adaptá-los a cada situação particular. O ensino dos gêneros seria uma forma concreta de dar poder de atuação aos educadores e, por decorrência, aos educandos. Segundo Bronckart, uma ação de linguagem exige do agente produtor uma serie de decisões, que ele necessita competência para executar. Tais decisões referem-se à escolha do gênero mais adequado, além de outras relativas a constituição dos mundos…

empresa de energia elétrica. 2.1 Referencial Teórico 2.2 Revisão de Literatura Para dar sustentação teórica à nossa análise, debruçamo-nos sobre as leituras de KOCH (2003), no que diz respeito aos operadores argumentativos, BRONCKART (1999, 2006, 2008), no que tange às condições sócio-cognitivas das produções desses enunciados publicitários e MENDONÇA (2006), subtraindo-lhe o caráter pedagógico para apreender o que suas reflexões trazem acerca da análise…

difusão do ensino de língua materna através dos gêneros textuais uma vez que os mesmos estão em contato direto e em constante circulação na vida dos mais diversos tipos de alunos. Para tal defesa elas se fundamentam nos estudos de Bakhtin, Bazermam, Bronckart e Marcuchi. Todos os estudiosos pesquisados defendem a funcionalidade do artigo de opinião como um meio para que alem da interação social, o aluno desenvolva a escrita com maior competência. Cogitam ainda que para o trabalho…

isoladamente é, claro, individual, mas cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados, sendo isso que denominamos gêneros de discurso. Tal noção foi retomada pelo interacionismo sociodiscursivo (Bronckart,1999; 2006, p.143), sob o rótulo de gêneros de texto. A partir desse olhar teórico e sob o ponto de vista da realidade escolar, Schneuwly e Dolz (2004) desenvolveram uma proposta didática, a partir do princípio de que “é através dos…

com os dois níveis de para processo essa de perspectiva, as desenvolvimento desenvolvimento – real e potencial – humano a linguagem desempenha papel passando várias vezes pelo mesmo ponto decisivo (BRONCKART, 2006). a cada nova crise. Isso pode ser ilustrado através da metáfora, utilizada Engeström (2008 apud MAGALHÃES, 2009, p. 60), “de trilhas feitas por 42 De por tal maneira, as ações humanas só podem…