Bronckart

importante que a escola trabalhe com estratégias de produção textual que circulem num âmbito em que os alunos sejam os principais sujeitos da comunidade discursiva, preparando-os para a realidade escolar. Seguindo a linha de pensamento dos autores como Bronckart, Marcuschi e os PCN’S, podemos observar a importância dos gêneros não só textuais escritos, mas também os discursivos e, a partir disso, refletirmos os aspectos como a diferença entre ensinar aos alunos por meio de frases…

ponto de partida do estruturalismo foi : a. A concepção de língua como sistema de regras passíveis de descrição; 10 - Um dos mais importantes conceitos de Bakhtin é: e. Noção de diálogo 1 - Assinale a alternativa que aponte o ponto de vista de Bronckart em relação à linguagem: c. A linguagem organiza-se em textos que se diversificam em gêneros; 2 - Indique a alternativa correta: b. Para Bakhtin, a interação verbal é a realidade fundamental da linguagem; 3 -I ndique a…

1992); analisamos o planejamento da aula de leitura, segundo a expectativa do autor do material didático, do professor e do aluno e, na análise das atividades de compreensão de texto, consideramos a recuperação das condições de produção dos gêneros (BRONCKART, 1999). Para coleta dos dados, detivemo-nos nos exercícios de compreensão de textos e nas orientações contidas no Manual do educador do material didático do ProJovem que, segundo os autores, desenvolvam habilidades de leitura e…

usado para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição. Em geral, os tipos textuais abrangem as categorias narração, argumentação, exposição, descrição e injunção (Swales, 1990; Adam, 1990; Bronckart, 1999). Segundo ele, o termo Tipologia Textual é usado para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas) (p. 22).…

questões tratadas por Vygotsky nos últimos dez anos de sua vida profissional. Seus trabalhos expressam o objetivo de compreender os diferentes aspectos da conduta humana através do esforço de reunir informações de campos distintos. Concordamos com Bronckart quando afirma que a variedade dos temas abordados por Vygotsky não resultaram em trabalhos superficiais, nem tampouco dispersos, pelo contrário, "sob a diversidade dos temas, se desenvolve um pensamento profundamente unitário"…

aspectos sócio-comunicativos e funcionais. E também haverão situações em que o ambiente determinará o gênero. Para facilitar a compreensão das diferenças entre tipo e gênero textual, o autor se baseia nos estudos de Biber, Swales, Jean-Michel Adam e Bronckart. Citando a obra, ele define “Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição (...). Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de…

communication and freedom of access to knowledge and society), o próprio Beaugrande rediscutiu essa definição, propondo não se perdesse a estreita relação entre a textualidade e o processo de “textualização”. Atualmente, outros estudiosos, como Jean-Paul Bronckart e Bernard Schneuwly, focalizando os processos de produção e interpretação de textos, também têm usado o termo textualização. Quando se fala em textualidade, muitas pessoas podem compreender que se esteja considerando o…

comunicativas semelhantes e ocorrem em situações especificas. Enfim, os gêneros são em última analise, o reflexo das estruturas sociais recorrentes e típicas de cada cultura. São textos de qualquer natureza literários ou não-literários. Segundo Bronckart, os gêneros são atividades socialmente estabilizadas. Natureza da informação ou do conteúdo veiculado, nível de linguagem (formal, informal, dialetal, culta, etc.), tipo de situação em que o gênero se situa (publica, privada,…

língua/fala, que impôs uma lingüística da língua, começou a ser questionada, procurou-se compreender o fenômeno da linguagem num nível que extrapolasse essa dicotomia e que não tivesse apenas a língua como centro das atenções”. (DEL RÉ, 2012,p.29). “Bronckart, por sua vez, aponta a necessidade de se desenvolver no campo da aquisição de linguagem uma teoria do discurso como produção semiótica articulada á ação com sentindo”.(DEL RÉ, 2012, p.30). (...) “Para observar o funcionamento…

fora dos parênteses, somente com a inicial maiúscula. Ex.: citação indireta: Para Costa Val (1991), um texto é uma unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de ação sociocomunicativa. Citação direta curta: Bronckart (1999, p. 103) diz que "a apro­priação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas" Citação direta longa: Dell’ Isola (2007, p. 25) postula que os alunos devem se preparar