Brinquedoteca Segundo Brougere

os cavalos-de-pau, as bonecas etc. muitas coisas foram mudando em nossa sociedade, e com as brincadeiras não foi diferente. Os avanços tecnológicos afetaram também as brincadeiras, deixando na maioria das vezes a interação entre as crianças, em segundo plano. As propagandas passaram a estimular o consumo de brinquedos industrializados, deixando de lado as antigas brincadeiras. Sendo assim nosso objetivo aqui, é mostrar como é importante o “brincar” para uma criança, seja antigamente,…

todo território brasileiro: Amapá, Amazonas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Maranhão(foi o 1º a ser implantado), Pará, Mato Grosso, Paraíba, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rondônia, Sergipe, Tocantins.Também não podemos esquecer da criação das BRINQUEDOTECAS.(2003) OBJETIVOS Proporcionar através das praticas lúdicas a interação humanizada dos profissionais da área de saúde com a criança hospitalizada e seus familiares promovendo assim suporte emocional que gere menor tempo de…

2014 A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Introdução Trata-se de um estudo sobre a brinquedoteca no espaço escolar. Visa uma parceria entre estes dois ambientes de aprendizagem, seus usuários e profissionais. Enfoca como ponto de discussão o processo lúdico desenvolvido na brinquedoteca de uma escola. Este artigo enfoca como ponto de discussão o processo lúdico desenvolvido em brinquedoteca .Abrange como objeto de mediação, a brinquedoteca desta…

UNIVERSIDADE DE ITAÚNA ADRIANA YALENTI PIASSENTINI O LÚDICO DA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR GUARULHOS 2007 ADRIANA YALENTI PIASSENTINI O LÚDICO DA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade de Itaúna orientado pelo Prof. Marcelo GUARULHOS 2007

crianças testam suas habilidades, exercitam suas potencialidades e lidam com situações de interação social, elaboração de estratégias e resolução de conflitos. Além disso, a brincadeira também é uma relação com a atividade cultural do indivíduo (Brougère, 1998). Carvalho e Pedrosa (2007) afirmam que o grupo de brincadeira é um espaço propício para a transmissão da cultura. Ao brincarem com os conceitos e valores culturais as crianças estão em processo de questionamento e…

creche, as tarefas oferecidas pelo professor aos pequenos são de grande importância para o desenvolvimento cognitivo e emocional deles, pois o conhecimento construído através da brincadeira os auxilia a obterem melhor desempenho na aprendizagem. Segundo Negrine (2000), a capacidade lúdica está diretamente relacionada à sua pré-história de vida. Acredita ser, antes de qualquer coisa, um estado de espírito e um saber que progressivamente vai se instalando na conduta do ser devido ao seu…

ao longo dos anos,além de debruçar-se na metodologia utilizada ao longo dos anos pelos educadores de cada época,e propondo o uso do lúdico com mais freqüência em sala de aula,além de ofertar o uso da brinquedoteca como forma de aprendizagem. Palavras Chaves: Metodologia, Lúdico, Brinquedoteca 1-INTRODUÇÃO A educação ao longo dos anos,tem sido observada de forma diferente,do que em épocas atrás. Durante muitos anos a educação infantil era vista apenas como um “depósito” de crianças

Educação (SEMED). Entretanto, apesar da parceria, existem poucas professoras da rede municipal concursada atuando na Unidade. A existência do projeto político pedagógico é fundamental para o desenvolvimento global de qualquer instituição/escola. Segundo Vasconcellos (1995), o projeto pedagógico: [...] é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é…

aprendizagem. Segundo o poeta, filósofo e historiador alemão Friedrich Schiller ―o homem só é completo quando brinca‖. Especialistas em Educação Infantil dizem que não é dado o devido valor e importância ao brincar na educação, segundo Kishimoto (2009) precisamos observar mais o brincar de nossas crianças para entendermos como elas constroem seus conhecimentos. No entanto, a estrutura física das escolas de educação infantil, a falta de capacitação dos professores e a utilização das…

faz-de-conta possui regras que conduzem o comportamento das crianças. O autor afirma ainda que o brincar é essencial para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois os processos de simbolização e de representação a levam ao pensamento abstrato. Segundo Santos (1999), para a criança, brincar é viver. A própria história da humanidade no mostra que as crianças sempre brincam, brincam hoje e, certamente continuarão brincando. Sabemos que ela brinca porque gosta de brincar e que, quando…