Brinquedoteca O Lúdico Na Matemática

prazerosas e interessantes fora da escola, vale a pena trazê-los para dentro de sala de aula e tornar a educação mais compatível com o desenvolvimento natural das crianças. Brincar hoje nas escolas está ausente de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil. Minha aproximação com a realidade do Brincar nas escolas levou-me a perceber a inexistência de espaço para o desenvolvimento cultural dos alunos. Esse resultado, apesar de apontar na direção…

e não externos e/ou acoplados a elas, definindo uma perspectiva para o trabalho educativo que se faz a partir delas. É preciso atentar para o fato de que a possibilidade de inserção dos Temas Transversais nas diferentes áreas (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física) não é uniforme, uma vez que é preciso respeitar as singularidades tanto dos diferentes temas quanto das áreas. Existem afinidades maiores entre determinadas áreas e…

............................12 INTRODUÇÃO Este trabalho consiste em promover o fortalecimento dos conceitos trabalhados nas disciplinas Ensino e Alfabetização II, Ensino Natureza e Sociedade, Ensino das Artes e Musica, Ensino da Matemática na Educação Infantil do 5º período de pedagogia, por meio de uma breve reflexão sobre a organização do espaço educativo infantil e a importância do brincar e suas inúmeras contribuições para o desenvolvimento pedagógico nas escolas. Também será

para Educação Infantil referente ao conhecimento de si e do outro, ao brincar e ao movimento distribuídos em temas curriculares da educação infantil, ou seja, natureza e sociedade, identidade e autonomia, artes, música, linguagem oral e escrita e matemática. Descrevo a seguir a vivencia do estágio. Para tanto escolhi algumas aulas, nas quais destaco as atividades didáticas desenvolvidas pela professora com as crianças de 3 a 4 anos de idade do Jardim I no período de uma semana.…

individuais (estimulação), hora das refeições, higiene pessoal, escovação, ouvirem músicas e histórias, desenhar, modelar, pintar, rasgar e colar, brincadeiras de roda, areia, parquinho, casa de boneca, e mais uma sala de atividades com jogos, brinquedoteca, televisão, cantinho da leitura. O vinculo dos alunos é formal, sendo alguns permanecem o dia todo, outros não. A rotina dos alunos e as atividades extras são prazerosas, iniciam formando filas cantam o Hino Nacional,…

conscientização do papel do cidadão na sociedade. Missão da escola é proporcionar condições e oportunidade para o enriquecimento sociocultural a todos os educandos acolhendo as diferenças de raça, credo cultura, linguísticas e sociais a partir do lúdico em direção ao aprender, fazer e construir transformando os conhecimentos de forma criativa e desenvolvendo habilidades de pensamento crítico, capacidade de analisar e solucionar problemas preservando sua emoções, fantasias e seu modo de…

esperar atitudes imprevistas e que devem ser tratadas do ponto de vista que só a criança conhece para agir dessa ou daquela maneira, assim, podemos perceber que os brinquedos e jogos podem ser adaptados no decorrer do processo educacional. O trabalho lúdico busca propiciar situações concretas que ajudam as crianças a superar suas próprias dificuldades (memória, atenção, observação, raciocínio). Esse trabalho pode estimular sentimentos espontâneos que contribuem para a desinibição,…

FACULDADE DA AMAZONIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE GESTÃO ESCOLAR ARTIGO: “O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS”. ALVORADA DO OESTE - RO, NOVEMBRO DE 2008. ACADÊMICO: ARTIGO: “O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS”. Artigo apresentado como requisito final para obtenção da Pós-graduação em

quais resultados obtidos no processo de ensino aprendizagem das crianças com TDAH ao utilizarem o lúdico na sala de recurso. Concluiu-se que a educadora preocupa-se com a questão do brincar na escola, quando ao mesmo tempo reconhece a sua importante para a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo da criança com TDAH, na medida em que inclui o lúdico em seu planejamento escolar. Palavras-chaves: lúdico, brincar, sala de recurso Incluir o ABSTRACT e Keywords

trabalhado musica, leitura e interpretação de texto envolvendo o lúdico, o brincar é importante, pois propicia o desenvolvimento afetivo, social e intelectual da criança. Na pré-escola tem que envolver o brincar, tudo tem que ser divertido para o desenvolvimento da linguagem, oralidade, coordenação motora e expressão corporal”, comentou a professora. A escola conta com toda a infraestrutura como salas em espaços amplos, playground, brinquedoteca, cantinho da leitura, pátio coberto,…