A IMPORT NCIA DA BRINQUEDOTECA PARA O POWER POINT

BRINQUEDOTECA PARTE ESSENCIAL PARA A APRENDIZAGEM DE UMA CRIANÇA. FOI VISTO QUE A BRINQUEDOTECA PODE AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, E QUE SEUS OBJETIVOS ESPECÍFICO SÃO: IDENTIFICAR A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA; AVERIGUAR EM COMO A BRINQUEDOTECA PODE SER UM SUPORTE PEDAGÓGICO, E POR FIM ANALISAR A BRINQUEDOTECA COMO UM AMBIENTE DE SOCIALIZAÇÃO E CONVIVÊNCIA COM REGRAS E LIMITES PENSADORES SOBRE O BRINCAR, POIS ENQUANTO A CRIANÇA BRINCA EXPRESSA SENTIMENTOS,CRENÇAS E MODOS DE PENSAR, AGIR E FALAR. A BRINCADEIRA ESTIMULA A PARTICIPAÇÃO DE TODOS. É BRINCANDO QUE A CRIANÇA DÁ ASAS A IMAGINAÇÃO E POR MEIO DAS BRINCADEIRAS, ÀS CRIANÇAS APRENDEM A VIVER COM HARMONIA EM SOCIEDADE. Crianças sentadas em roda , acompanhado do seu professor brincando de jogo de memorização,cada um falar o nome do outro.Brincadeira de raciocinio para memorizar o nome de cada um de seus amiguinhos. No processo da educação infantil o papel do professor é de suma importância, pois é ele quem cria os espaços, disponibiliza materiais, participa das brincadeiras, ou seja, faz a mediação da construção do conhecimento. CRIANÇAS NA BRINQUEDOTECA........... A brinquedoteca, enquanto um ambiente lúdico, deve favorecer a brincadeira e o desenvolvimento das potencialidades lúdicas de crianças, ou até mesmo de adultos que podem aproveitar o espaço para brincar livremente. Sendo criado principalmente para criança, este ambiente tem como objetivo estimular à criatividade, a cognição, desenvolver a…

processos educacionais que se articulam com a escola e a comunidade. Dessa forma, esse desafio propõe que a equipe visite uma ONG (Organização Não Governamental), hospital, ou qualquer uma das instituições do sistema. “Você, como pedagogo contratado em uma instituição de ambiente não escolar ou educação profissional tem como desafio montar uma brinquedoteca. Para isso precisa desenvolver um projeto educacional de implantação dessa brinquedoteca, que atenda às crianças de forma prazerosa…

RA-9368316608 Glêiciane Xavier Leandro Peixoto_ RA-9905117319 Vívian Cardoso Gonçalves _RA- 9935278155 Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação” Tutora Presencial: Eliene Gonçalves Siqueira Ferreira Ceres /GO 29 de maio de 2014 Introdução A brinquedoteca é um espaço privilegiado nas realizações de atividades pedagógicas como de lazer. De maneira criativa as crianças principalmente da Educação Infantil interem com outras da…

Carlos da F. (org.); PASCHOAL, Jaqueline D.. Ensino Fundamental de nove anos: teoria e prática na sala de aula. São Paulo: Avercamp, 2009. (Capítulo V, pág. 93 até 126). 3 Passo 2 (Equipe) Entrevistar duas crianças de 6 anos, que estejam cursando o 1o ano do Ensino Fundamental, numa escola pública ou particular. A equipe deverá elaborar, no mínimo, seis questões a serem feitas às crianças envolvendo o tema brincar, que deve ser o objetivo da entrevista. 4 Passo 3 (Equipe) Fotografar…

sociais e não governamentais , movimentos sociais, ou processos educacionais que se articulam com a escola comunidade. Dessa forma, esse desafio propõe que a equipe visite uma ONG (Organização Não Governamental), hospital, ou qualquer uma das instituições do sistema S. Você, como pedagogo contratado em uma instituição de ambiente não escolar ou educação profissional, tem como desafio montar uma brinquedoteca. Para isso, precisa desenvolver um projeto educacional de implantação dessa…

5561122090 Profª Tutora a Distância Adalgisa Bergamin Diples Campinas - 23 de Setembro de 2013 SUMÁRIO ASSUNTOS SLIDES 1. Resumo e Introdução --------------------------------------------------------------------------------------- 03 e 04 2. Objetivo ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 04 3. Etapa I: 3.1. As Concepções de Froebel sobre a Infância e a Educação -------------------------------------- 05 e 06 3.2.…

imitação e o que é criação. • Planejar e construir jogos folclóricos • Observação de uma sala de aula pré-escolar e elaboração de um texto reflexivo comparando a observação “in loco” com as pesquisasestudadas. Projeto Final: O que se pretende com o Projeto Interdisciplinar é o desenvolvimento de um Projeto Científico onde os alunos deverão integrar um estudo teórico apresentando a importância do Brincar: sua origem, história, relevância, conceito e prática. Bibliografia Básica…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO SEMIPRESENCIAL DE PROMISSÃO-SP PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Acadêmicos: Ana Paula Weber – RA: 1708155305 Brenda Vasconcelos Malheiro – RA: 1708159423 Elisângela Aparecida Moura – RA: 1708159539 Grazielle dos Santos Bertolino – RA: 1708155476 Renata de Fátima Martins Bireli– RA: 1708156993 ATPS: ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESAFIO PROFISSIONAL Tutora: Fernanda A. Massari Qader PROMISSÃO –…

CRONOGRAMA DO PROJETO: Data de início do projeto 09/05/2011. Data final do Projeto 18/12/2011 As atividades Retornam em Fevereiro de 2012 em continuidade com atividades dentro do Programa Escola da Família, pois não podemos perder o que conquistamos. Estratégia O Projeto foi dividido em 6 partes distintas, a pesquisa deveria trazer a violência vista do angulo Familiar, Esportiva e Escolar 1 - Montagem dos Grupos e divisão dos assuntos por grupos; 2 - orientação sobre a pesquisa teórica,…

religiosas e Instituições não Governamentais (ONGs), se unem com o intuito de melhorar a qualidade da educação a partir de projetos que irão beneficiar instituições de ensino. De acordo com Martelli (2015): DESENVOLVIMENTO As novas tecnologias aplicadas a área da educação devem ser utilizadas com objetivos específicos, além de considerar a capacidade cognitiva e a faixa etária dos usuários, as estratégias didáticas e a capacidade de operacionalização. A partir desse…