Brinquedoteca O Lúdico Na Matemática

conhecimento, que é adquirido pela criação de relações e não por exposições a fatos e conceitos isolados. É portanto através do lúdico que a criança desenvolve seus aspectos cognitivos, emocionais e afetivos. Nesta pesquisa procurou-se analisar quais os conceitos que os professores vem trabalhando o brinquedo e o jogo nas escolas, se eles usam esses recursos e se eles utilizam o lúdico como instrumento de avaliação. Os sujeitos da pesquisa foram 20 crianças de 2 a 4 anos (maternal e…

mais dinâmicas, onde nesses espaços as crianças podiam tocar emanipular brinquedos. Este processo de valorização do jogo chegou ao Brasil no início da décadade 80, com o aumento da produção científica a respeito dos jogos e o aparecimento das“brinquedotecas”.2 OS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM A prática dos jogos e brincadeiras favorece a intencionalidade do trabalho pedagógico e oenriquecimento dos conteúdos a serem desenvolvidos, nessa situação é importante que…

14 1. ORIGEM DO TERMO APRENDIZADO LÚDICO..................................................................................... 16 1.1. ETIMOLOGIA DO TERMO LÚDICO ..................................................................................................... 16 1.2. APLICAÇÃO PEDAGÓGICA .................................................................................................................. 16 2. PORQUE DEVERÍAMOS EXPLORAR O APRENDIZADO LÚDICO ...................................

0 FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO ISAURA KRUMMENAUER LINO Taquara 2014 1 ISAURA KRUMMENAUER LINO A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia…

UNICAMP - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO MÁRCIA HELENA SABINO BARBOSA A AFETIVIDADE E O LÚDICO COMO ELEMENTOS ESSENCIAIS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Memorial elaborado e apresentado ao Curso de Pedagogia Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana de Campinas, da Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para a obtenção do título de Pedagogo, sob orientação do professor

pela sua narrativa, pode-se concluir que é possível fazer este trabalho na Educação Infantil, talvez de forma mais simples, como levando as crianças em Parques Naturais que possuem trilhas das mais fáceis as mais difíceis, sempre considerando o lado lúdico do passeio, fazendo com que a trilha não seja simplesmente uma atividade, mas uma brincadeira, uma diversão, como uma história, com início, meio e fim, onde cada etapa da trilha tenha um significado especial, criando laços entre a…

(x) Sanitário masculino (x) Sanitário para professores (x) Biblioteca (x) Sala de vídeo e TV (x) Sala de leitura (x) Laboratório (x) especificar: laboratório de informática e laboratório de ciência Outros (quais): ginásio poliesportivo brinquedoteca e sala de balé Materiais: Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 700 cadeiras universitárias e 83 mesas e cadeirais infantis. Quadro negro (x) 4 quadros negros e 17 brancos. Bebedouros (x) Mimeógrafo ( )…

conhecimento e aprofundamentos de vogais e consoantes .Ao brincar o aluno terá como princípios o reconhecimento das letras e a busca de uma leitura clara dos símbolos que representam estas letras. Trabalhando com o lúdico a aprendizagem se tornará acessível a todos. Objetivo geral : Apresentar para os alunos as letras do alfabeto, para que todos tenham acesso a este conhecimento e possam fazer suas relações com o mundo o qual está

contribuindo na ampliação positiva dos conhecimentos, aprimorando a formação acadêmica e valorizando o trabalho docente na prática educativa em sala de aula. Nesse período de regência foram trabalhados conceitos matemáticos e geográficos juntamente com o lúdico, tornando o desenvolvimento da criança mais prazeroso e completo, pois os dois recursos, quando caminham juntos, tornam a aprendizagem mais significativa, afetiva. As observações participativas, nas quais há um contato com os…

1 ANA PAULA LUCENA CARDOSO DA SILVA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE-MS UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE-MS 2006 2 ANA PAULA LUCENA CARDOSO DA SILVA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE-MS Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco como parte…