Brinquedo Educativo

objetivo de solucionar problemas causados por frequentes roubos em sua loja de brinquedos, o proprietário relatou ao diretor da instituição de ensino municipal sobre os desvios de comportamentos dos alunos daquela instituição no seu estabelecimento comercial. Foi então que o diretor da escola, partindo de um problema constatou que os acontecimentos desta natureza (roubos) eram decorrentes devido à escassez de brinquedos às crianças que lá estudavam. Desta forma, o diretor da instituição…

intencionalidade educativa; por tanto, devem ser planejadas pelo professor a fim de alcançar objetivos predeterminados. A origem da ludicidade. Na Grécia Antiga, Platão afirmou que: “ os primeiros anos da criança deveriam sem ocupados com jogos educativos, praticados em comum pelos dois sexos, sob vigilância e em jardins de crianças ” (ALMEIDA, 1990, p. 20). A partir de então, as instituições educativas passaram a usar os jogos como um instrumento de educação, mas ainda sem…

têm tempo de jogar e brincar com as crianças e quando têm, querem descansar); a correria desenfreada para preparar precocemente as crianças para o mundo do trabalho (cursos de inglês, espanhol, informática...); as novas tecnologias que fazem os brinquedos diferentes e mais interessantes, que acabam impossibilitando o contato com outras crianças (é apenas a criança e o jogo do computador; do videogame; do celular, e mais ninguém). E a utilização dos jogos e brincadeiras como recurso pedagógico

história: a origem dos brinquedos Bonecas Barbie, Susi, de pano, de louça. Bicicleta, patinete. Cinco- marias, bolhas de sabão, amarelinha ou sapata. Bilboquê, pião, caleidoscópio, cavalo de pau. Bambolê, bola, bola de gude, ioiô, peteca, perna de pau, jogo da velha, varetas, pipa, cata-vento. Brinquedos, jogos antigos. Lego, PLAMOBIL, robôs, quebra cabeças, videogames, jogos eletrônicos. Alguns dos brinquedos atuais. Uma pergunta: conhecemos as brincadeiras, os brinquedos antigos?…

da responsabilidade, da iniciativa, das relações causais e outras semelhantes, não as estudando, mas vivendo-as”. Para que tal vivência ocorra, Froebel considera de muita importância o brinquedo, o trabalho manual e o estudo da natureza, enquanto processos espontâneos na criança e, ao mesmo tempo, meios educativos. Partindo dos interesses e tendências inatos na criança para a ação, o jardim de infância deve ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na…

Brincadeira…………………………………………………………...5 3. Teorias da brincadeira………………………………….………………………..….6 3.1. Teorias clássicas……………………………………………………..…………..6 3.2. Teorias dinâmicas…………………………………….………………………….7 3.3. Teoria das diferenças de género…………………………………………………7 4. Usos educativos da brincadeira…………………………………………………….9 4.1. Brincadeira manipulativa………….……………………………………………..9 4.2. Brincadeira motora……….……………………………………………………..12 4.3. Brincadeira Dramática………………………………………………………….13 4.4.…

participaram direta e indiretamente da realização deste trabalho, acompanhada da emoção que representa uma tarefa cumprida, um sonho que se torna possível. “É através de seus brinquedos e brincadeiras que a criança tem oportunidade de desenvolver um canal de comunicação, uma abertura para o diálogo com o mundo dos adultos, onde “ela restabelece seu controle interior, sua auto-estima e desenvolve relações de…

compreensão de si, dos outros, dos adultos e do mundo. Nós adultos exigimos muito de nossas crianças, esquecemos que são apenas crianças e precisam agir como tal. Se nós nos permitíssemos observar algum instante o brincar das crianças, notaríamos que o…“brinquedo é tão importante para criança como o trabalho é para o adulto”. Poderíamos verificar também que através do brincar resgatamos o sorriso, a simplicidade, o amor a emoção, a fantasia, a alegria, o respeito e a interação entre as…

desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de integração com o mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em grupos, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento. Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas…

universo, pois ganha poder de manipulá-lo, e poder vivenciar da sua forma o que ocorre no “mundo adulto”. O brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para o aprendizado, já que os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento infantil como: motricidade, inteligência, sociabilidade, afetividade e criatividade. Jogos e brincadeiras devem fazer parte da vida da criança, mas não só para que ela esteja em contato…