Psicologia

ropiciará um dom ínio m aior do am biente. A o longo deste período, irá ocorrer na criança um a d iferenciaçã o p rogressiva entre o seu eu e o m undo e xterior. S e n o início o m undo era u m a continuação do próprio corpo, os progressos da inteligê ncia le vam na a situar-se com o um elem ento entre outros no m un do. Isso perm ite q ue a criança, por volta de 1 ano, adm ita que um ob jeto continue a existir m esm o quando ela não o perce be, isto é, o objeto nã o está presente no s eu cam po visual, m as ela continua a procurar ou a p edir o brinquedo q ue perdeu, porque sabe que ele continua a e xistir. E sta diferencia ção tam bém ocorre no aspecto afe tivo , pois o bebê p assa das em oçõe s prim árias (os prim eiros m edos, qu ando, por e xem plo, ele se e nrijece ao ouvir um barulho m uito forte) para um a e scolha a fetiva de objetos (no final do período), q uando já m anifesta p referê ncias por brinquedos, obje tos, pessoas etc. N o curto e spaço de tem po de ste período, por volta d e 2 anos, a c riança e volui de um a atitude passiva e m relação ao a m biente e pessoas d e seu m undo para um a atitude ativa e participativa . S ua integraçã o no a m biente dá-se, tam bém , pela im ita ção das re gras. E , em bora c om pre enda algum a s pala vras, m e sm o no final do perí odo só é capaz de fala im itativa. PERÍODO PRÉ-OPERATÓRIO ( a 1ª infância — 2 a 7 anos) N este período, o que de m ais im portante aconte ce é o