O brinquedo sucata e a criança

que o brincar é a nossa primeira forma de cultura, constituindo uma linguagem através da qual a criança realiza sua aprendizagem social. A primeira parceira de seus jogos e brincadeiras geralmente é a mãe, e cada gesto, palavra ou movimento são importantes na sequência de descobertas e possibilidades que se instauram a partir do nascimento. Além do papel da mãe, Machado enfatiza o da família, a qual deve proporcionar à criança que chega um ambiente sadio, possibilitar descobertas e crescimento, tornando possíveis suas experiências. A atitude mais coerente no acompanhamento do crescimento da criança é, para a autora, aquela que une liberdade e proteção, pois assim o bebê vai adquirindo confiança no ambiente e nele mesmo. O segundo capítulo, O brincar criativo, é baseado no Winnicott. A autora traz à tona os temas “objeto transacional” e “espaço potencial” e os articula com a prática de pais e professores. Ela comenta no capítulo a capacidade de a criança, desde muito cedo fazer uso de símbolos, a qual vai possibilitar, dentre outras habilidades, o fazer artístico. É dessa capacidade de simbolizar que a criança faz uso ao transformar os objetos que a cercam em brinquedos e os brinquedos fabricados em outros brinquedos. Por isso o adulto deve permitir que a criança brinque com os brinquedos da maneira que ela quiser, sem se impor ao fato de que a criança não esteja dando ao brinquedo a destinação que lhe foi conferida pelos fabricantes, desde que ela não esteja…

A IMPORTÂNCIA DOS BRINQUEDOS PEDAGÓGICOS CONFECCIONADOS COM SUCATAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Centro Universitário Leonardo da Vinvi – UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagogia 27/05/2013 RESUMO As brincadeiras estão presentes no dia a dia de todas as crianças, pois com atividades se divertem e compõem sua educação infantil. Deste modo, uma nova maneira de entreter essas crianças é com brinquedos de sucata, além de ajudar na educação dos nossos futuros adultos já passamos uma…

INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER UTA – Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Desenvolvimento BRINCANDO DE APRENDER COM SUCATAS SANTA HELENA 2012 1- O BRINCAR A sociedade moderna vive em um período de grandes mudanças. Nos últimos anos, percebe-se o avanço tecnológico, conectando as pessoas ao mundo rapidamente, além das transformações nas relações e nas suas configurações. Todo esse movimento se reflete na…

músicas e elementos reciclados. PROBLEMA: As brincadeiras, músicas e brinquedos com elementos reciclados, estão presentes no berçário e no cotidiano da instituição campo? OBJETIVO GERAL Desenvolver através da música, expressões corporais, o brincar com sucatas, de uma forma global, contribuindo para a formação da identidade e estimular posturas…

excelentes ocasiões para observar as reações de seus alunos e conhece-los mais intimamente. Enquanto a criança e o jovem, pela prática adquirem habilidades e criam atitudes de recrear-se em grupo, as escolas funcionam como uma orientadora pré-vocacional das atividades que constituem a ludicidade na fase adulta. É importante ressaltar que, na escola, o brinquedo, o jogo, e a brincadeira, dão suporte para as atividades lúdicas e são entendidas como educativos, sendo que as situações…

DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DE MINAS GERAIS 1 Luiz Felipe Viana Cardoso 2 Maria de Fatima Aranha Queiroz e Melo RESUMO Este texto se propõe a refletir sobre o papel do psicólogo social no Centro de Referência em Assistência Social (CRAS), considerando a recente criação do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) no Brasil. Para isso, faremos uso das experiências levantadas durante o Projeto Sucata – programa de extensão universitária desenvolvido pela…

BRINQUEDOS DE SUCATA: A RECICLAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Sirley Pereira da Silva Jéssica Nascimento Maia de Souza Adriano Roberto Gomes Nonato Prof. Dr. Waldir Ferreira de Abreu Área Temática: Meio Ambiente Resumo Para que tenhamos sucesso no nosso fazer pedagógico precisamos cotidianamente refletir e acompanhar as mudanças frequentes na sociedade que afetam diretamente as escolas e consequentemente a vida dos…

o rolar, fazer a criança seguir o objeto; -favorecer o nadar no seco, de barriga par baixo; -segurar o chocalho com a mão, para balançar e produzir barulho; -dar mordedor e brinquedos para que a criança possa levar até a boca; -facilitar brincadeiras para usar os dedos das mãos e manipular os objetos; -conversar com o bebê frente à frente, dar um tempo para ele retribuir esta conversa com sorriso; -brincar de esconde-esconde com a educadora; -estimular as cores; -rir alto;…

Histórico Cultural do jogo, brinquedo e brincadeiras Pieter Brueghel em sua tela Jogos infantis, é identificado mais de 80 jogos que, após cinco séculos de sua produção, ainda identificamos alguns desses jogos em nosso cotidiano. No contexto social, não havia distinção de idades para participar dos jogos e divertimentos coletivos. E gradativamente esses jogos foram transferindo do universo adulto para o infantil. De acordo com Kishimoto, o brincar é aprendido e…

por objetivo trabalhar com brinquedos artesanais com crianças de 4 a 6 anos. Essa prática auxilia no desenvolvimento e na comunicação da criança, adotando hábitos de auto cuidado, fazendo com que as crianças se valorizem se respeitem entre si, e saibam viver e compreender sua existência dentro da sociedade. 2. JUSTIFICATIVA Através de manuseio de brinquedos artesanais as crianças terão um desenvolvimento mais apurado e habilidades de coordenação motora. Com o…