Brinquedo Educativo

SURGE O BRINCAR “O brinquedo estimula a representação, a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade.” Kishimoto (2008). O brinquedo é um representante da realidade, correspondente direto de um momento histórico, social, político e econômica, que nos faz explorar a história. Pensando nisto voltamos no tempo em busca dos brinquedos e brincadeiras que representam o cotidiano, a natureza e as construções humanas e sociais. O brinquedo surge na pré…

que tenham renda de ate três salários mínimos, ou seja, pessoas de classe média. Situados no Brasil, especificamente no Rio de Janeiro e em São Paulo, nossos clientes serão lojas de pequeno a grande porte que atuam no do ramo de vendas de produtos educativos e produtos eletrônicos. Comportamento dos Clientes (Interesses e o que os Levam a Comprar): Ao comprar direto da fábrica, terão um preço favorável para revenda. A qualidade contará por ser um produto inteiramente reciclado e…

identifica. Deve ser um lugar amplo, aconchegante, com personagens que façam parte do conhecimento das crianças, com materiais acessíveis. A organização dos espaços na sala de aula requer cuidados. Não é adequado que a sala seja um depósito de brinquedos pedagógicos, pois as crianças necessitam de organização do ambiente, que é modificado de acordo com as tarefas diárias realizadas pela educadora. A diversidade devem permitir o desenvolvimento de diferentes atividades. Na Educação Infantil, a

para os mesmos objetivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se por promover o gozo destes direitos”. Em decorrência da valorização do brinquedo e do brincar, bem como, a sua relevância à educação, principalmente na infância, surge a Brinquedoteca, com o propósito inicial de empréstimo de brinquedos e a criação de espaços destinados à exploração lúdica. Passou a ser conhecida e propagou-se pela Europa a partir dos anos 60. No Brasil, este espaço lúdico…

desenvolver todas as habilidades. A finalidade também é de mostra como foi a semana de recreação realizada com as crianças entre quatro e doze anos de idade das turmas do Pré III, e 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos. Com brincadeiras tradicionais, modernas, brinquedos pedagógicos, filmes, leituras, informática e oficinas. Brincar e interagir com as crianças são experiências agradáveis e incomparáveis com qualquer outro tipo de atividade já realizada durante o curso de Pedagogia. Lúdico deve ser…

Alexandre Vilas Boas; Edilaine Vagula; Marlizete steinle; Raquel Franco; Rosely Montagnini;Vilze Vidotti. Taiobeiras 2013 Introdução O curso estudado possibilita a reflexão sobre o brincar como fenômeno da cultura e como elemento educativo e, por isso, potencializa o desenvolvimento e da aprendizagem da criança; promovendo a compreensão da brinquedoteca como espaço essencial de promoção do brincar; e propicia a compreensão do professor da Educação Infantil e do…

Identificação Nome: 1 TEMA Ludicidade. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância da lucidade para a criança na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Os professores da educação infantil estão cientes da importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras para o desenvolvimento e aprendizagem da criança? Quais os benefícios que o ensino através do lúdico pode oferecer ao desenvolvimento da criança? 3 JUSTIFICATIVA Um recurso pedagogico que esta trazendo muitos…

isso nos influenciou na escolha deste tema. Tendo em vista as observações feitas às crianças e o modo como brincam, nesta perspectiva procuramos entender as relações do brincar no processo ensino aprendizagem, incorporando o lúdico no trabalho educativo no âmbito da educação infantil. Ao brincar as crianças apreendem o mundo, ou seja, adquirem novos conhecimentos de maneira prazerosa, esse é o objetivo do presente estudo: ressaltar a importância do lúdico na educação infantil.

obtidos pelas observações sobre a importância do lúdico no primeiro ano do ensino fundamental relacionado com o ensino e aprendizagem. Essa ludicidade é um assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação, por ser um brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Estas observações foram resultados de diversos questionamentos como: por que as…

realizadas pesquisas de campo para a verificação da existência de brinquedotecas em Teresina/PI. Antes de expor o que acontece de fato numa brinquedoteca, é necessário entendermos como acontece a construção do ser criança; qual a diferença entre brinquedo, brincadeira e jogo, depois dessas distinções será tratada sobre os diferentes tipos de brinquedotecas, e as que são encontradas em Teresina/PI. 1 Construção do ser criança O primeiro elemento que tem influencia na construção…