Brincar Pedagogicamente

A Arte de Brincar com a Matemática na Educação Infantil Pollyanna Dâmaso Belo Horizonte – MG Setembro/2010 Pollyanna Dâmaso 11002592 A Arte de Brincar com a Matemática na Educação Infantil Projeto apresentado Junto ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Izabela Hendrix, Como requisito parcial da disciplina TCC: Projeto e Pesquisa Orientador: Denilson Diniz Belo Horizonte - MG Setembro/2010 Sumário 1. Tema………………………………………………………………………………………………………………………….04 2.…

O estágio, na maioria da vezes, é o primeiro contato do futuro educador com a realidade escolar, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem bem como a aplicação do aprendizado teórico na pratica da profissão escolhida. Sabemos que pedagogicamente o aprendizado é muito mais eficaz quando é adquirido por meio da experiência. Temos mais retenção ao aprendermos na pratica do que ao que aprendemos lendo ou ouvindo. O que fazemos diariamente e com freqüência é absorvido com mais…

lúdica adaptada a faixa etária e suas especificidades. Diante disso, ressaltamos a brincadeira como um dos caminhos metodológicos no desenvolvimento da função de educar. Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com…

relacionado à intervenção pedagógica realizada pelo docente e não somente na simples ação do jogo. Palavras chaves: Jogos. Educação. Matemática. Construção. Aprendizado. INTRODUÇÃO A criança aprende mais quando faz o que mais gosta que é brincar. Aprender matemática brincando, estimula ainda mais o raciocínio lógico da criança. Existem duas divergências em torno do jogo educativo: “a função lúdica – o jogo propicia a diversão, o prazer e até o desprazer quando escolhido voluntariamente e

ensino aprendizagem. A pesquisa foi realizada através de pesquisas bibliográficas, realizadas em livros, revistas e artigos da internet, baseado em vários autores que visa à busca de melhoria da aprendizagem da criança na educação infantil, onde o brincar possa ser incluído no currículo fazendo parte do processo de desenvolvimento intelectual da criança. Cabe ao professor analisar de forma crítica o desenvolvimento das aulas, identificando em sua prática se há o momento de…

compreendidas e não decoradas. Exploramos aspectos matemáticos existentes nos jogos de baralho comum, nos favoreceu a oportunidade de refletir sobre as possíveis utilizações desses jogos no trabalho pedagógico. Jogos de baralho que podem ser usados pedagogicamente: batalha, sete e meio, bate-mão, escopa, mau-mau, bisca, mexe-mexe, copas, caxeta Evolução dos números Professora Bia falou sobre o tema com auxilio de slide: Os homens das cavernas não tinham a ideia de números, mas…

da reciclagem muitos jogos e brinquedos podem ser fabricados e inventados com o uso de materiais muitas vezes considerados como lixo. Sabe-se que muitas crianças não têm condições para adquirir brinquedos novos e esse reaproveitamento incentiva o brincar das crianças. Portanto devido a grande quantidade de material reciclável que é desperdiçada, nota-se a necessidade da intervenção nos fatores econômico, social, sanitário, ambiental e geográfico da população e na preservação do meio…

conhecimentos sobre: - A Brinquedoteca Hospitalar: cujo objetivo seria ensinar o que é uma brinquedoteca, como um espaço do brincar dentro do hospital que permite à criança e ao adolescente expressar suas vivências por meio do lúdico, um espaço que auxilia na recuperação deste aluno hospitalizado, onde se amenizam os traumas psicológicos decorrentes da internação e onde por meio do brincar se faz a estimulação do desenvolvimento global da criança, aumentando e enriquecendo as relações…

físico, motor, emocional, intelectual, espiritual, moral, social, a ampliação de suas experiências, bem como estimular o seu interesse pelo processo do conhecimento do ser humano, da sua natureza e da sociedade de forma diferenciada disciplinar e pedagogicamente, dos demais níveis e modalidades de educação. 4.2 PLANEJAMENTO O planejamento da instituição ocorre sob a supervisão e orientação da coordenadora pedagógica, é realizado no inicio de cada ano letivo, na metade do…

trabalho se fundamenta numa concepção da criança como ser social, histórico, inserido na cultura e um cidadão de direitos. Os professores que se identificam com essa proposta constroem outras formas de atuar: organizam e planejam suas ações a partir do brincar, por considerá-lo uma forma privilegiada de a criança ser e estar no mundo; desenvolvem suas múltiplas linguagens-corporais, plástica, musical, oral, escrita, faz-de-conta, virtual (computador); consideram a importância da…