Brincar Para Alfabetizar Referencial Teórico

da arte, cabendo ao professor valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula e compreender a importância existente no ato de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas. O que realmente importa a elas é o brincar aprendendo, é esperar curiosamente pelo inesperado, estar envolvida com o lúdico e com a possibilidade de sonhar, pois assim, ela aprende se sentindo mais realizada e mais feliz. Em virtude disso, venho levantar e destacar a importância…

pratica de estágio 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 3.7 caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 4.0 PROJETO 4.1 Tema/ Temática 4.2 Turma 4.3 Duração 4.4 Justificativa 4.5 Objetivo Geral 4.6 Objetivo Especifico 4.7 Referencial teórico do projeto 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados/ Metodologia 4.9 Recursos Utilizados 4.10 Avaliação 4.11 Referências bibliográficas 5.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6.0 REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICOS 7.0 ANEXOS DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

carinho e amizade. Ser criança é ser livre de responsabilidades, é poder correr, brincar, é fazer coisas sem ter vergonha de parecer criança. É ver o mundo inocente e colorido, um mundo onde os adultos não conseguem viver, pois é preciso ter pureza, inocência e humildade. É viver o presente apenas, e saber que o amanhã será mais um dia repleto de aventura. Enquanto esse pode ser um conceito de criança, o Referencial Curricular para a Educação Infantil mostra que “A concepção de criança…

representa das palavras faladas e como vem criar essas representações. Seguindo essa linha de pensamento, a criança constrói seu próprio conhecimento a partir da relação pessoa-objeto e frisa aos educadores uma revolução contextual sobre o que é alfabetizar, como compreender a concepção que se tem a oferecer a cerca da mesma, como identificar as dificuldades e necessidades das crianças, como seguir métodos lúdicos voltados ao interacionismo e como entender o processo da leitura e…

do docente e acompanhar a rotina diária de uma escola a fim de preparar-se criticamente para a sua prática profissional. Suas tarefas serão desenvolvidas considerando as necessidades da escola e da comunidade que a agrega, respaldadas pelo campo teórico sobre Estágio Supervisionado I trabalhados no 3º termo, no qual os alunos se preparam para apenas no 4º termo iniciarem as observações. 2. Proposta de Estágio Supervisionado O Estágio deverá ser concretizado na…

provenientes de enfoques teóricos de diversas áreas do saber; de processos mais democráticos desencadeados na conjuntura política que estava em vias de se consolidar e que se concretizava, entre outras formas, pela volta às eleições para governos estaduais e municipais nos anos de 1980; da procura de alternativas para a política educacional que levasse em consideração os enfoques que denunciavam as conseqüências da diversidade cultural e lingüística nas práticas educativas. Quadros…

no reconhecimento de fatores que interferem na classe, na busca das condições para resolver as dificuldades do ensino-aprendizagem. Uma boa formação obterá sucesso na parceria aluno e escola, para que as práticas sejam de fato práticas e que o teórico venha da reflexão sobre a vivencia, pois toda teoria estudada encontra seu significado no instante em que se está diante das situações vivenciadas na instituição escolar. Neste estágio vimos que para realizar a docência nos anos…

iniciam muito antes da criança frequentar a escola, portanto, alfabetizar na perspectiva do letramento é respeitar os conhecimentos prévios da criança, que já faz uso social da leitura e da escrita há muito tempo. Partindo-se da idéia da utilização da leitura e da escrita pela criança, para atender às suas necessidades cotidianas, procura-se neste estudo também analisar as possibilidades de letramento na Educação Infantil. O marco teórico da pesquisa é Piaget e Vygotsky, além de outros…

Marquês de Olinda, nº 1069 no Bairro Universitário em Campo Grande-MS, durante os dias 17/03 a 02/04/2014 tendo como objetivo, observar a metodologia utilizada em sala de aula pela professora regente Jussara Seizer, contrapondo com os conhecimentos teóricos e colocar em prática, a teoria vista ao longo quatros semestres do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Educacional-Campo Grande Unidade I. No período do estágio supervisionado foi observado o trabalho da Coordenação…

Ana Maria Ramos Sanchez Varella, Jacira Helena do Valle Pereira e Ângela Maria Costa pelas significantes observações e pelos valiosos conhecimentos, a minha gratidão sincera. Aos professores do Mestrado, por desvelarem e consolidarem alicerces teóricos e práticos com discernimento e competência ímpar. À colega Regina Baruki Fonseca pela grande demonstração de carinho e disponibilidade na colaboração deste trabalho. A Jacqueline Mesquita por sua constante paciência em nos auxiliar…