Brincar Para Alfabetizar Referencial Teórico

Possibilitar a vivência das atividades lúdicas nas práticas educativas neste nível de ensino é possibilitar à criança o desenvolvimento integral, respeitando as especificidades do mundo infantil. Contrariamente a algumas visões tradicionais de ensino, o brincar e o aprender não são aspectos opostos no processo ensino-aprendizagem, sendo possível, através deste encontro, um diálogo com as várias dimensões humanas. Para que a atuação dos profissionais dessa fase se dê de maneira…

específicos . Identificar as principais dificuldades sentidas pelo aluno no decorrer de sua alfabetização contribuindo para a aprendizagem com atividades lúdicas; Ampliar o vocabulário e o conhecimento dos numerais de 0 a 4. 5.7. Referencial teórico do projeto “A escola não alfabetiza, ela dá continuidade a um processo de alfabetização já em pleno desenvolvimento”. Paulo Freire O processo de integração da criança se realiza efetivamente através da aquisição da…

receio em inovar, executando com deficiência e de forma insatisfatória as atividades lúdicas propostas. Quanto aos pais participam e interferem nas metodologias adotadas pela escola, procurando compreender o método lúdico que a escola aderiu para alfabetizar seus filhos, mesmo sendo contrarias as técnicas usadas em seus tempos. Concluiu-se que é possível reverter essa situação e contextualizar o ato de aprender a ler e escrever, a partir do resgate da ludicidade e da operacionalização…

necessário perceber as diferenças contidas nesta nova dicotomia do ensino (brincar aprendendo). É interessante como pesquisadores e educadores perceberam, que quando distanciam a brincadeira do ensino, a um grande déficit e ou perda no valor de cognição do aluno, ou seja, ele se perde na busca da separação destes parâmetros, mas um bom profissional percebe que existe uma melhor cognição, quando se aprende brincando. Assim, brincar, jogar, ver e participar de historinhas se faz muito…

....... 26 A educação infantil: um espaço para brincar e socializar? ........................... 27 A educação infantil: um espaço para preparar para o ensino fundamental? 29 A educação infantil: um espaço para o desenvolvimento integral? ............... 30 Mas afinal, educação infantil: que espaço é esse? ........................................... 32 ALFABETIZAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................... 34 Alfabetizar(-se): que processo é esse? ...................

ALFABETIZAR E LETRAR: O NOVO DESAFIO OLIVEIRA, Maria Raimunda Silva 1 RESUMO O presente artigo discute o processo de aquisição da leitura e da escrita na escola, tomando como referencial teórico dois processos distintos e complementares: a alfabetização e o letramento. Refere-se ao domínio do sistema alfabético e ortográfico, que a criança obtém durante o processo de aquisição do código escrito, e o segundo diz respeito ao saber ler e escrever em diferentes situações e…

Possibilitar a vivência das atividades lúdicas nas práticas educativas neste nível de ensino é possibilitar à criança o desenvolvimento integral, respeitando as especificidades do mundo infantil. Contrariamente a algumas visões tradicionais de ensino, o brincar e o aprender não são aspectos opostos no processo ensino-aprendizagem, sendo possível, através deste encontro, um diálogo com as várias dimensões humanas. Para que a atuação dos profissionais dessa fase se dê de maneira…

alfabetizada, mas não é letrada”. Soares Alfabetizar e dar o primeito contato com as letras, é ensinar escrever, ensinar ler, a pessoa so esta alfabetizada quando puder entender o significado do contexto do que esta lendo e escrevendo. Para alguns alfabetização trata-se de um processo permanente de aprendizagem da língua materna, pois quando nascemos nos entramos em contato com a lingua humana, com a linguagem, e temos desta forma a pré disposição para alfabetizar, desta forma somos…

A Brinquedoteca foi elaborada com o objetivo de defender os direitos de brincar da criança, onde a criança não só trabalhe, estude ou veja televisão, mas para que aprenda a brincar, tornando-se um adulto mais feliz e uma criança mais ativa. Na Brinquedoteca o brincar é realizado de forma prazerosa, sem se preocupar com o tempo, pois brincar é essencial para a saúde física, emocional e intelectual do ser humano. No brincar as crianças fluem sua fantasia, sua imaginação e toda sua…

lendo o mundo, mesmo antes de ler palavras, dado o contato direto com a realidade dos espaços. E, ao caminhar, correr, brincar, a criança está interagindo com um espaço que é social, ampliando o seu mundo e reconhecendo e registrando a complexidade dele, isto é, o espaço é construído socialmente. Para defender a sua posição de que uma nova geografia se faz necessário para alfabetizar as crianças na leitura de espaço e de mundo, Callai (2005) critica o ensino tradicional da Geografia,…