Brincar Na Rotina Pedagógica

aspectos como, materiais, espaços, tempo, adaptação, rotina, aulas, pois assim nos permite vivências que possibilitarão compreendermos à dinâmica e realidade da prática. Será o momento de, indissociavelmente, educar e cuidar. Conhecer o processo de planejamento realizado pelo professor antes da aula irá ajuda-lo a perceber e a compreender que a educação infantil tem caráter educativo. Assim, ao vivenciar as ações lúdicas por meio do brincar, cantar, dançar, jogar etc., podemos perceber…

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO BERÇÁRIO: PARA ALÉM DO CUIDAR Rivanete Lustosa Andrade Moreno- Graduada-PMCG rivanete_lsamorim@hotmail.com Co-autora- Glória Maria Leitão de Souza Melo- Mestra-UEPB profgmls@hotmail.com RESUMO As crianças de 0-02 anos de idade têm uma capacidade, que não pode ser ignorada, mas aproveitada e valorizada, para que se possa então, desenvolver um trabalho pedagógico com intervenções significativas. Mas, o trabalho pedagógico no Berçário parece…

educar, o cuidar e o brincar, contribuindo para a autonomia das crianças, o conhecimento do seu corpo, a expressão artística, a linguagem oral, entre outros. O professor deve ter clareza da importância de planejar o trabalho pedagógico, o qual deve elaborar contemplando os momentos de rotina e os eixos da educação infantil: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, e natureza e sociedade. O planejamento, além de contribuir com a programação da rotina,…

Este estudo apresenta a educação psicomotora como fundamental para o desenvolvimento global dos alunos da educação infantil e, portanto, essencial ser implementada na práxis docente. O objetivo geral do artigo é analisar a educação psicomotora na rotina dos docentes da Educação Infantil. A pesquisa apresenta como procedimentos metodológicos: a pesquisa bibliográfica e relatos de experiência das autoras em sua práxis na Educação Infantil em uma instituição privada e em uma instituição…

compreenderemos toda a percepção pedagógica a respeito do mesmo. Objetivando dissertar sobre o assunto abordo alguns estudiosos visto que dão embasamento a respeito do tema. Elaborado através de livros, foi possível reunir informações. O estágio aconteceu na Escolinha Santa Marina, localizada na Avenida 01, Q 10 N 8, Conjunto Tambaú em paço do Lumiar- Maranhão, a direção da Escola é representada pela diretora Maria do Socorro Alencar. 2-PARÂMETRO PEDAGÓGICA CURRICULAR…

06 2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNOUNIP....................07 3. ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR......................07 4. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ...............................................07 5. LINHA PEDAGOGICA DA ESCOLA...............................................................07 6. ESTRUTURA FISICA DA ESCOLA ...............................................................10 7. OS ESPAÇOS E OS TEMPOS…

BRINCAR E APRENDIZAGEM O ato de brincar é fundamental para a criança, desse modo essa prática não deve ser apenas vista como distração ou entretenimento. O brincar é uma atividade que auxilia na estruturação, instrução, convívio e desenvolve os aspectos físicos, sócio-emocionais e intelectuais. Brincando a criança expressar a sua emoção, sua convivência, se conhece, idealizar, movimenta- se, raciocina, simula, redescobri. A criança desenvolve os sentidos: corre, coça,…

para a educação infantil a partir de uma abordagem pedagógica construtivista, fundamentada nos atuais saberes da psicologia do desenvolvimento. Portanto, o documento evidencia que, no processo de “construção do conhecimento”, as crianças se utilizam de diferentes linguagens. O referencial curricular do Governo propõe, explicitamente, uma base triangular para o desenvolvimento das ações pedagógicas: (1) Cuidar, (2) Brincar e (3) Aprender. Observa-se ali,…

proporcionar ainda a construção de sua própria autonomia através de modificações que possam a vir a ser necessário em determinado jogo. O ato de brincar faz parte da vivência da criança. Brincar é raciocinar, descobrir, persistir e perseverar; aprender a perder percebendo que haverá novas oportunidades para ganhar; esforçar-se, ter paciência, não desistir facilmente. Brincar com espontaneidade, sem regras rígidas e sem precisar seguir corretamente as instruções dos brinquedos, é explorar…

ALUNOS(AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................................................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...................................................06 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................06 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO…