Brincar Na Infancia

A CULTURA DA INFÂNCIA por Lia Mattos A Infância é um momento de descobertas essenciais para a construção do ser humano, é na infância que o ser criança inicia a sua relação com o mundo. Os aprendizados nesta etapa da vida nascem de experiências que são viabilizadas através do brincar, o movimento mais espontâneo que cada criança carrega dentro de si, naturalmente. Brincar estimula o imaginário infantil, e consequentemente, toda a criação, que nasce do saber intrínseco…

Paris: Autrement, 1992. ___________. Brinquedo e cultura. Sao Paulo: Cortez, 1995. ___________. A crianca e a cultura ludica. In: Kishimoto, T. (org.) O brincar e suas teorias. Sao Paulo: Pioneira, 2002. RCNEI -"Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil", MEC - 1995/Secretaria de Educação-Brasilia; VYGOTSKY, L.S. O papel do brincar no desenvolvimento, In:Formação Social da Mente São Paulo:Martins Fontes, 2003.. FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti- Os Fazeres na Educação…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JENILDA DA SILVA OLIVEIRA O BRINCAR E A CRIANÇA Maceió-Al 2013 jenilda da silva oliveira O BRINCAR E A CRIANÇA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização Do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil,Reflexão e Pesquisa,Alfabetização e…

• 2013: Tizuko Morchida Kishimoto Atua no campo da educação infantil focalizando estudos sobre formação de professores, propostas pedagógicas, história e políticas públicas, museu e brinquedoteca, letramento e o brincar. Produz materiais pedagógicos destinados a professores e a comunidade em geral, para educação de crianças cegas (brailleviritual, lupa), organiza e mantém curso à distância para formar profissionais para atuar em brinquedotecas e disponibiliza,…

em diversas publicações, na área educacional, em autoria de livros sobre o Ser Professor: Metodologia e Aprendizagens, Interdisciplinaridade na Ação Didática, Ludicidade e Formação na Educação de Infância. Por igual, com vários artigos publicados na Ação Lúdica da Criança e o Espaço Educativo do Brincar no Desenvolvimento Infantil. Investigadora na linha de pesquisa Educação, Psicologia e Prática Docente, pesquisadora na fenomenologia, constitui-me uma artesã no tear lúdico do fazer, do pensar e

Projeto: O aprender brincando Não é o conteúdo do brinquedo que define a brincadeira da criança, mas, ao contrário, é a criança, ao brincar, que transforma em brinquedo qualquer objeto de que possa dispor. Walter Benjamim Barcarena – Pará 2015 1 Apresentação O tema deste projeto é a o aprender brincando e para o desenvolvimento deste tema elementos importantes são necessários para acontecer tais como: espaço, tempo, vivência de diferentes linguagens, interação com crianças maiores…

ensino de conteúdos escolares e possibilitava o diagnóstico da personalidade infantil, como também, a imagem 9050 social da infância não permitiria a aceitação de um comprometimento infantil, espontâneo, que pudesse significar algum valor em si. A partir dos trabalhos de Comenius (1593), Rousseau (1712) e Pestalozzi (1746) surge um novo “sentimento da infância” que auxilia este grupo etário a conquistar um lugar enquanto categoria social. Sob influencia do pensamento de suas…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................8 1. INFÂNCIA: PRINCIPAL FASE DA VIDA..............................................................10 1.1. O LÚDICO NA FORMA DE EDUCAR ................................................................12 2. COMO A ESCOLA UTILIZA O LÚDICO......................

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO AMADURECIMENTO HUMANO SOB A PERSPECTIVA DE D. W. WINNICOTT Resumo O apresenta a importância do brincar no amadurecimento humano sob a perspectiva Winnicottiana. Foram discutidos seus principais conceitos: a ilusão, o espaço potencial, os objetos e fenômenos transicionais, articulando sua teoria com as atividades práticas propostas: conto, música, a descrição de um objeto significativo da infância e a observação de uma e de várias

INFÂNCIA E BRINCADEIRAS Por Raquel Lima Professora do Curso de Pedagogia – FAFIDAM/UECE Texto escrito para a Disciplina de Fundamentos Estéticos e Corporais do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE. Abril de 2013. O texto trata dos brinquedos e brincadeiras infantis que constituem o universo das crianças desde tenra idade, partindo de tempos remotos aos dias atuais. O objetivo central do texto é apresentar esses brinquedos e brincadeiras…