INFÂNCIA E BRINCADEIRAS

INFÂNCIA E BRINCADEIRAS
Por Raquel Lima
Professora do Curso de Pedagogia – FAFIDAM/UECE
Texto escrito para a Disciplina de Fundamentos Estéticos e Corporais do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM/UECE.
Abril de 2013.

O texto trata dos brinquedos e brincadeiras infantis que constituem o universo das crianças desde tenra idade, partindo de tempos remotos aos dias atuais. O objetivo central do texto é apresentar esses brinquedos e brincadeiras infantis como objetos/instrumentos de representação, compreensão e apreensão do mundo pelas crianças e que existe uma cultura própria das crianças mediada pela capacidade que elas possuem de produzir significados a partir das ações existentes nas culturas dos adultos.

A ausência de fatos históricos acerca da infância nos tempos remotos representa uma dificuldade em conhecer as diferentes infâncias e como viviam as crianças nas distintas culturas. Pouco do que se conhece sobre elas deve-se aos objetos que utilizavam e às atividades que mais praticaram em suas vidas, ou seja, seus brinquedos e suas brincadeiras. Parte dessas brincadeiras teve origem nos costumes populares cujas práticas eram mais realizadas pelos adultos do que pelas próprias crianças, mostrando assim o desconhecimento sobre a infância.
Historicamente, as crianças nem sempre foram consideradas nas sociedades e nem foram representadas na arte, porque não conseguiam sobreviver aos altos índices de mortalidade infantil, dada a falta de higiene e de alimentação; o privilégio de viver a infância como hoje a compreendemos, em várias sociedades, pode ter sido um privilégio de poucos.
Os brinquedos e brincadeiras elaborados e vivenciados pelas crianças ao longo da história da humanidade são objetos que Historicamente representam formas singulares de compreensão e apreensão do mundo pelo ser humano, especialmente, pelas crianças.
As brincadeiras infantis que ainda persistem em todo o mundo são quase sempre jogos muito