Brincar E Suas Relacoes Com O Desenvolvimento

Segundo Piaget, o brincar (para a criança) é uma forma de assimilar o real e adaptar-se ao mundo social, dos adultos, permitindo assim, suprir suas necessidades afetivas e cognitivas. Para Piaget, na brincadeira “do faz-de-conta’’ a criança cria símbolos lúdicos, desenvolvendo uma linguagem própria, para reviver momentos que julgam interessantes”. Ao examinar características das brincadeiras infantis, percebe-se que cada criança tem o seu papel definido e se estrutura em uma…

brincadeira como ferramenta pedagógica que possibilite o processo de ensino aprendizagem dos educandos, bem como identificar qual o valor do ato de brincar, atribuído pelos educadores em sua prática, verificar que metodologia vem sendo utilizada na atividade lúdica e se os mesmos refletem a respeito da importância da prática da ludicidade no desenvolvimento afetivo, cognitivo e social dessas crianças. Assim, preocupadas com a questão de um ensino através do lúdico é que nos…

direitos das crianças tem de brincar, sobre como a brincadeira influência no processo de aprendizagem da criança. Com a brincadeira a criança se diverte aprende entra num mundo de fantasia de “faz - de- conta”, A brincadeira não é um simplesmente um passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo. Nos últimos anos, vem ocorrendo mudanças nos padrões do que é oferecido às crianças em relação ao ato de brincar. Na vida…

brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta, descobre, inventa e exercita a sua imaginação, a linguagem e o…

SANTA CRUZ DO SUL-RS 2013 Identificação Tema Jogos e brincadeiras na educação infantil Delimitação do tema A importância do brincar, pular, subir, descer, correr, cantigas e brincadeiras de roda das crianças para que assim a compreensão e convivo entre si seja melhor e agradável. Problematização Como subsidiar crianças da educação infantil da importância do brincar, pular, subir, descer, correr, cantigas e brincadeiras de roda no seu cotidiano? Justificativa Considerando a…

ALMEIDA O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICO LONDRINA - PR 2011 ELICIENE NUNES DE ALMEIDA O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DOS CANTOS TEMÁTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Profª Drª Eliana Eik Borges Ferreira LONDRINA - PR 2011 ELICIENE NUNES DE ALMEIDA O BRINCAR…

..................................................................................................10 1 JOGOS E BRINCADEIRAS E SUAS FUNÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ....................................................... 13 2 O EFEITO PSICOPEDAGÓGICO DOS JOGOS ................................................ 16 3 NOVAS PERSPECTIVAS DO BRINCAR ......................................................... 21 4 JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROJETO COLORIR.......................................

ressaltar a importância da construção do conhecimento através de atividades lúdicas. Fez-se uma abordagem através de pesquisas bibliográficas ressaltando algumas teorias de autores que defendiam a importância do lúdico no desenvolvimento da aprendizagem. Palavras chaves: Brincar. Aprendizagem. Conhecimento. SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................05 2.A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO…

mágico. RESUMO Este trabalho estuda a importância das brincadeiras e da expressão corporal para o desenvolvimento biopsicossocial das crianças das séries iniciais do ensino fundamental. Baseada no pressuposto de que uma educação que valoriza a formação global da criança, enquanto sujeito repleto de particularidades e subjetividades poderá contribuir de forma significativa para o desenvolvimento satisfatório dos sujeitos aprendentes. Apresenta uma proposta pedagógica que valoriza a…

saber que o brincar, por si só, é agradável. Com ela aprendemos, mesmo que seja, aprender a brincar. No decorrer da história da humanidade o lúdico encontra, desde os povos mais primitivos aos mais civilizados, espaços de reafirmação, conceituação e interpretação. Por muitos anos vimos este conceito pouco explorado ou até mesmo nem utilizado pelos educadores. No lúdico existe uma relação lógica entre imaginação, realidade e criança; sabemos que a educação auxilia na mediação das relações…