Brincar E Letramento

pensou , e enfim respondeu Um lugar cheio de vdeo games , computadores , carrinhos de controle remoto , avies de controle remoto... Enfim um mundo eletrnico, hoje as crianas esto to envolvidas no mundo virtual, que no sabe mais o que e brincar de verdade. Em uma pesquisa com professores da Rede municipal de ensino, como instrumentos de coleta de dados utilizou-se um questionrio composto de 4 questes abertas. Participaram dessa pesquisa 11 professores dessa rede…

INCLUSÃO SOCIAL A concepção lúdica do professor que não gosta de brincar é que, jamais a criança com necessidades especiais se desenvolverá, pois este princípio de brincar é bobagem. No caso das crianças especiais, o professor precisa ser paciente e desenvolver-se dentro de uma estrutura lúdica, e alienada voltada a imaginação da criança com deficiência. Alguns professores deduzem que brincar é uma bobagem e que não deveria ter essas atividades em sala de aula, juntamente com as outras crianças

Projeto: Nossas Atividades Especiais Turmas: JARDINS A e B Duração: Esse projeto acontecerá durante todo o ano letivo. Justificativa: Levando em conta a grande quantidade de atividades de: letramento, numeramento, atividades plásticas, de expressão corporal (música e dança), de jogos necessários para o desenvolvimento de habilidades importantes foi preciso um planejamento que contemplasse de maneira que abrangesse tanto a livre expressão quanto as atividades voltadas para…

trabalho coletivo na unidade e no desenvolvimento dos projetos deve ser uma evidência do constante na prática pedagógica democrática. 3. DO AMBIENTE Organizar e ornamentar conforme a faixa etária e espaços disponíveis, pensando num ambiente de letramento Evitar poluição visual e altura inadequada dos materiais e decorações da sala. Organizar os cantinhos pedagógicos, mesmo que sejam móveis (caixas) para a exploração das diferentes habilidades e conceitos: cantinho da fantasia,…

momentos de expressão; II. Estimular a criatividade e a sensibilidade; III. Garantir o acesso às produções culturais e aos saberes sistematizados; IV. Auxiliar nas situações de aprendizado e de vivência na escola; IV. Garantir o direito de brincar; V. Assegurar o atendimento de necessidades cognitivas, emocionais e de cuidado (alimentação, higiene, proteção, etc.). CAPÍTULO I OBJETIVOS E CONTEÚDOS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Os objetivos educacionais…

escrita vão se produzindo nos trânsitos pelos espaços do bairro, da comunidade, da cidade, na busca de uma leitura do mundo, de corpo inteiro, quando se lê a palavra. E a palavra é a palavra-texto, palavra-vida. Suzana Pacheco, em sua abordagem sobre letramento no caderno Acompanhamento Pedagógico do qual este texto faz parte, nos fala do “livro da vida”. O ler, o escrever, o pensar, a escrita compõem a vida, narram a vida, então, não faz sentido tratar a alfabetização como algo…

Infantil: Perfil. Desenvolvimento infantil: físico, afetivo, cognitivo e social. Relação entre o cuidar e o educar. A construção do raciocínio matemático. Pensamento e linguagem – leitura e escrita –letramento. A instituição e o projeto educativo. O jogo como recurso privilegiado. O brincar e o brinquedo. Construção das diferentes linguagens pelas crianças: movimento, música, artes visuais, natureza e ambiente, e matemática. Avaliação do processo educativo na Educação…

diferentes, lúdicas e criativas para facilitar o letramento e alfabetização em sala de aula (5 técnicas para cada). As atividades lúdicas, quando direcionadas ao letramento e alfabetização são viáveis , pois por meio delas que se integram o prazer e o aprender. Segundo Vygotsky (1994) para compreender a passagem de um estágio de desenvolvimento da criança para outro, somente é possível através das brincadeiras que ela realiza, uma vez que o brincar emerge de uma necessidade infantil.…

pois ela representa através da brincadeira aquilo que ela vivencia. Ao mesmo tempo a criança estará suprindo uma necessidade sua que é brincar. O lúdico aplicado à prática pedagógica não apenas contribui para a aprendizagem da criança, possibilita também que o educador torne suas aulas mais dinâmicas e prazerosas. Notamos que há certa diferença entre brincar e jogar, onde a brincadeira poderá acontecer de forma espontânea, individual ou coletivamente e não necessita de regras,…

INTRODUÇÃO PROCESSOS DE ENSINO APRENDIZAGEM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRINCÍPIOS E PROCESSOS A construção da base alfabética e a apropriação dos conhecimentos sobre a leitura estão no rol das atuais pesquisas educacionais que buscam contribuir para um ensino de qualidade, apresentando qualitativamente oportunidades para que os alunos se apropriem destes objetos de conhecimento e então sejam inseridos na comunidade escritores e leitora. Um dos principais temas que norteia os…