Brincadeiras Para Crianças De 10 E 12 Anos

DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Maria Elizabete da Costa Coordenadora DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA João Freitas da Silva Diretor CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS FINAIS E MÉDIO (CEFAF) Valéria Tarantello Georgel Diretora CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (CEFAI) Sonia Gouveia Jorge Diretora EQUIPE CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Marcelo Ortega Amorim, Maria Elisa Kobs Zacarias, Mirna Léia Violin Brandt, Rosângela Aparecida de Paiva,…

3: Equipamentos específicos de lazer 6 2.4 Aula 4: A educação física e o lúdico 6 2.5 Aula 5: Brincadeiras motoras e não motoras 7 2.6 Aula 6: Brincadeiras motoras 9 2.7 Aula 7: Prova prática 9 2.8 Aula 8: Prova teórica 10 2.9 Aula 9: Vista de prova (NP1) 10 2.10 Aula 10: Brincadeiras 10 2.11 Aula 11: Aula prática: Gincana 11 2.12 Aula 12: Prova prática: Gincana 11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 13 1. INTRODUÇÃO Foi desenvolvido com a orientação da…

Caracterização de brincadeiras de crianças em idade escolar Characterization of schoolchildren's types of play Scheila Tatiana Duarte Cordazzo; Mauro Luís Vieira* Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo investigar os tipos de brincadeiras utilizadas por crianças de 6 a 10 anos de idade que cursam o ensino fundamental e as diferenças de gênero existentes nas brincadeiras. A amostra…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP Instituto de Ciências Humanas COMPORTAMENTO DE CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS IDADE Trabalho apresentado à disciplina de Práticas Sociais e Subjetividade do Curso de Psicologia da Universidade Paulista- UNIP. Campus Chácara Santo Antonio São Paulo 2013 SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO.............................................................................................4 2.0 PROCEDIMENTOS...............................................

JOANIL MARIA DA SILVA BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SINOP 2010 JOANIL MARIA DA SILVA BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Ms. Lenita Maria Körbes SINOP 2010 JOANIL MARIA DA SILVA BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado à…

Historia das crianças do Brasil de Mary Del Priori Brincando na história de Raquel Zumbano Altman Para a criança tudo é brincadeira, a mãe, o espaço que a cerca, ou até mesmo ela é seu próprio brinquedo, segura seu pezinho, orelha, desperta seus sentidos fazendo descobertas. Cuidados são dedicados à mulher indígena quando a criança nasce, porém é o pai que cuida da criança até a queda do cordão umbilical. A criança indígena era esmagada com dedo polegar no nariz para que fique…

A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE CINCO ANOS SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................... 10 1 ENTRE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS........................................... 14 2 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 4 A 5 ANOS.................. 22 3 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.................................................

divertido para as crianças que iriam realizar, até por que como tinham idade superior a 7 anos, era mais fácil de realizar, do que com crianças mais novas . Existe um determinado jeito de brincar, da seguinte forma: Duas pessoas fazem uma cadeirinha com os braços. Uma pessoa senta enquanto cantam a música abaixo. Letra de música "Onde vai Maria Cadeira? Vai na casa do capitão Capitão não estava aí Joga Maria Cadeira no chão." Na hora de realizar a brincadeira com as crianças elas…

trabalho foram aplicadas na Escola Estadual de Ensino Fundamental David Albino Hartmann, no dia 02 de abril de 2015. As 30 crianças que participaram das entrevistas são alunos da professora Bianca Ledur na turma de canto e teatro. O propósito da pesquisa foi, em princípio, melhor entender aspectos da turma como um todo, levando em conta desde a idade mínima e máxima das crianças até o grau de satisfação com a escola. Foram feitas cinco perguntas que serão analisadas, separadamente, a…

instituição escolar 7 5 A) Quanto a Proposta Pedagógica 7 5 B) Quanto à Gestão da instituição 8 5 C) Quanto às professoras, professores e demais profissionais que atuam na instituição 10 5 D) Quanto às interações de professoras, professores, gestoras e gestores e demais profissionais que atuam na instituição 12 5 E) Quanto à infraestrutura da instituição 13 Relatório de Observação da sala de aula e do(a) professor(a) 14 6. Comentários do(a) estagiário (a) sobre a observação da…