Brincadeiras Para Crianças Da Educação Infantil De 4 A 5 Anos

.........04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO................06 3 REFERENCIAL TEORICO......................................................................................12 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO..............................................................................18 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................22 6 REFERENCIA...........................................................................

Curso de Psicologia ALEXANDRE NAVARRO MARIANO KARINA ALVES DOS SANTOS LILIAN DA SILVA HONDA O BRINCAR E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Bernardo do Campo 2010 1 ALEXANDRE NAVARRO MARIANO KARINA ALVES DOS SANTOS LILIAN DA SILVA HONDA O BRINCAR E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência parcial para a conclusão do curso de…

Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico JOGOS E BRINCADEIRAS CURITIBA 2011 JOGOS E BRINCADERAS Trabalho de graduação apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia EAD – Noite, da Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico. Professora: Sandra Gusso. CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................. 4 1.1 Tema ....................................................

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................4 2. DESENVOLVIMENTO.............................................................................5 3. CONSIDERAÇÕES GERAIS.................................................................10 4. REFERÊNCIAS......................................................................................11 5. ANEXO: ENTREVISTA..........................................................................13

BRINCADEIRAS ANTIGAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 1 INTRODUÇÃO Antigamente não existiam muito brinquedos e se as crianças quisessem se divertir tinham que usar a criatividade e a imaginação. Neste trabalho a Professora pesquisou sobre a possibilidade de um trabalho de revalorização das cantigas de rodas como estratégia metodológica para a interação com as crianças de Educação Infantil. Percebe-se que no decorrer do tempo a cultura de brincadeiras de rodas se perdeu gradativamente.…

06 Podemos afirmar que dois dias terão ______ segundos. a) 82.600. b) 96.800. c) 156.800. d) 172.800. QUESTÃO 07 Ao transformar 9100 gramas em quilogramas, teremos: a) 9,1 kg. b) 91 kg. c) 910 kg. d) 9100 kg. QUESTÃO 08 Maria tem 24 anos e o irmão dela tem 40. A idade dele é quantos por cento da Maria? a) 30%. b) 40%. c) 50%. d) 60%. QUESTÃO 09 Uma loja de Chocolates vende 900 ovos da Páscoa em 120 minutos. Logo em 90 minutos a loja terá vendido: a) 570. b)…

Disciplina: Fundamentos da Educação Física Escolar Professor: Vinicius Barbosa de Morais Trabalho de pratica apresentado Para a disciplina Fundamentos Da Educação Física Escolar Vitória da Conquista – BA Setembro de 2012 Primeira Etapa: análise das aprendizagens ocorridas com a disciplina Fundamentos da Educação Física Escolar. Segundo o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil…

mais sobre a educação Infantil e como deve ser a metodologia para as crianças de 0 a 6 anos.Como sabemos as atividades que devemos dar para as crianças devem envolver o lúdico,brincadeiras,e relacionar com objetos em conjunto com interação ‘’social’’ para que elas aprendam a lidar a viver em conjunto.Sendo assim abordaremos mais a fundo o que se trabalhar com o Berçário.Maternal,Jardim I,II e III. Primeiramente veremos nas paginas adiante uma breve Fundamentação Teórica da Ed.…

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO UNIVERSO LÚDICO, NA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRANILDE DA CONCEIÇÃO SOBRAL. Cristhiane Gomes Universidade estadual do maranhão Núcleo de Tecnologia para a Educação Kristiane-@hotmail.com Maria do Carmo Rolim Universidade Estadual do Maranhão Núcleo de Tecnologia para Educação carmorolim@hotmail.com). Resumo: A presente pesquisa tem como tema…

INTRODUÇÃO No decorrer do desenvolvimento infantil, a interação social é imprescindível para que a criança compreenda as pessoas e o mundo em que vive. As relações estabelecidas pelas crianças com a cultura são frutos das interações socioculturais vivenciadas por elas.