Brincadeiras Para Alunos Com Deficiencia Intelectual

processo da ação educativa. O educador / professor que aplica o jogo na sua sala de aula obtém melhores resultados. Como todos nós sabemos, a função da escola é de garantir uma aprendizagem continua, de estimular e de desenvolver em todos os seus alunos as suas capacidades. A criança quando joga não divide o social, o cognitivo, o afetivo e o motor; todas estas competências estão interligadas e desenvolvem-se ao mesmo tempo. Torna-se então importante consciencializar os…

TEÓRICO...........................................................................................8 2.1 JOGO NO CONTEXTO HISTÓRICO...........................................................................8 2.1.1 Contextualizando jogo, brinquedo e brincadeira.........................................................12 2.1.2 Os jogos na perspectiva piagetiana..............................................................................16 2.2 INFLUÊNCIA DO JOGO NO…

todas as crianças, independentemente das suas, sociais, linguísticas ou outras. Neste conceito, terão de incluírem-se crianças com deficiência, superdotados, crianças da rua, crianças que trabalham crianças de populações remotas, nômades, crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais. A educação de alunos com necessidades educativas especiais tem princípios já comprovados de uma pedagogia saudável das quais todas as…

comunicação verbal, essas crianças podem repetir as falas dos outros - fenômenos conhecido como ecolalia - ou, ainda, comunicar-se por meio de gestos ou com uma entonação mecânica, fazendo uso de jargões. 2)Quais as principais características do aluno com TGD? Existe prejuízo severo no desenvolvimento da interação social recíproca ou de habilidades de comunicação verbal e não-verbal ou comportamentos, interesses e atividades estereotipados.

ASSISTIVA EM AMBIENTE COMPUTACIONAL DESENVOVIMENTO DE FERRAMENTA ESPECIAL DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS SÃO CAETANO DO SUL 2012 PALOMA DANIELA SANTOS FARIAS MARCOS VINICIUS RIBEIRO DE SOUZA TECNOLOGIA ASSISTIVA EM AMBIENTE COMPUTACIONAL DESENVOVIMENTO DE FERRAMENTA ESPECIAL DE ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS SÃO CAETANO DO SUL 2012 MARCOS VINICIUS…

Criança com Deficiência Física na Escola Professora: Josilene Prado Aluna: Josilda Nunes Janeiro de 2013 Sousa, E. M. & Tavares, H. M. Acessibilidade da Criança com Deficiência Física na Escola. A inclusão escolar de alunos com deficiência em escolas regulares é um direito garantido Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.934/96). Estamos convivendo com o movimento chamado Inclusão de pessoas com…

ESPECIAL: ALGUMAS CONCEPÇÕES 07 1.1 – Declaração de Salamanca de Princípios, Política e Prática em Educação Especial 08 CAPÍTULO II 2 – CONCEITO DO PORTADOR DE NECESSIDADS EDUCATIVAS ESPECIAIS 11 2.1 – Pessoas Portadoras de Deficiências. 11 2.2 – Classificação e Características. 12 2.3 – O Portador de Necessidades Educativas Especiais dentro do Contexto Familiar. 14 2.4 – As Relações Familiares dos Portadores de Necessidades Educativas Especiais. 15

a aceitação dos que necessita, quanto daqueles que irão conviver com pessoas especiais. A deficiência no ser humano não é um tema novo, em qualquer de suas modalidades, todavia a inclusão é algo moderno e exclusivo dos tempos contemporâneos. Obviamente a preocupação com a proteção dos portadores de deficiências é um tema bem recente e muito discutido. Ao se entrar numa escola supõe-se que todos os alunos que ali ingressam estão em condições de aprender. No entanto, existem diferenças…

com sua própria cultura e história, unidos acrescentam muito com sua bagagem histórica para nossa nação. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. O professor tem o papel de oferecer uma aprendizagem diversificada aos alunos, levando, em conta, toda a bagagem e origem, atendendo suas necessidades e favorecendo o enriquecimento de cada criança, pois quanto menor, menos se comunicam verbalmente, sendo assim as diversas formas de se expressões devem ser…

THAÍS FERNANDES DEONICE BAIA DA SILVA LAIZA FERREIRA DE ALCÂNTARA RECREAÇÃO: RECREANDO E ADAPTANDO ATIVIDADES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS –APAE-SANTANA MACAPÁ - AP 2010 AMANDA THAÍS FERNANDES DEONICE BAIA DA SILVA LAIZA FERREIRA DE ALCÂNTARA RECREAÇÃO: RECREANDO E ADAPTANDO ATIVIDADES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS –APAE-SANTANA