Brincadeiras E Inclusao Escolar

quando professoras fazem uso de jogos educativos em situações de aprendizagem. Dessa forma, pretende contribuir com o debate do uso de jogos nos anos iniciais do ensino fundamental. Pesquisar discursos de professores e práticas discursivas da cultura escolar em favor do uso de jogos educativos requer um olhar sobre lugares por onde circulam e são produzidos discursos e discursividade sobre um tema que se apresenta complexo e que envolve múltiplas facetas – ludicidade, cultura lúdica,…

CAS – MOSSORÓ – NUMA BREVE RETROSPECTIVA O CAS - Centro Estadual de Capacitação de Educadores e Atendimento ao Surdo – sede de Mossoró – é resultado de uma caminhada histórica de superação rumo à inclusão do surdo no Rio Grande do Norte, com a finalidade de promover o sucesso educacional de pessoas surdas, com vista a sua inserção no mundo social e do trabalho. Sede localizada à Av. Rio Branco s/n - fone 3315-5621 Logomarca do CAS - Mossoró: ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO…

conhecimento. Este estudo tem por objetivo demonstrar a importância do teatro na escola de acordo com experiências e relatos vivenciados, destacando as dificuldades, suas funções e contribuições para a sala de aula, além de suas aplicabilidades no ambiente escolar, cuja utilização constitui-se uma importante ferramenta pedagógica. Sendo assim, considera-se que o teatro aliado à didática e prática do professor como um recurso de aprendizagem, além de ser uma forma de entretenimento e de…

ARTIGOS A brincadeira e suas implicações nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento The play and its implications in the development and learning processes Scheila Tatiana Duarte Cordazzo*,I; Mauro Luís Vieira **,II I II Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC Professor Doutor do Departamento de Pós-Graduação em Psicologia da UFSC Endereço para correspondência RESUMO Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições…

PLANEJAMENTO: INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA Trabalho Final da disciplina de Inclusão Escolar da 3ª fase do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância. Professor: Deonisio Schmitt LAGUNA, SC 2012 1. Problemática Após estudar o caso do menino Lucas de 9 anos, com deficiência física, nos deparamos com o dever de realizar um trabalho pedagógico para promover a inclusão e a permanência desse aluno no ambiente escolar. Mas afinal, como…

OU 3908-2047 Atendimento Educacional Especializado A. Plano de AEE - 2011 Plano de AEE: são ações desenvolvidas para atender as necessidades do aluno. São específicas do AEE para que o aluno possa ter acesso ao ambiente e conhecimentos escolares de forma a garantir a permanência, participação e desenvolvimento do aluno na escola. Aluna: Diana Do Rosário de Lima Ciebre Nome da professora sala AEE: Marisa Alves da Cruz Idade: 13 anos Nascimento: 06/01/1998 Escolaridade:…

QUEILA SODRÉ DE FREITAS LINHARES BRENDA DA SILVA SANTOS ROCHA FRANCIELE DA SILVA DE PAULA OLIVEIRA LYVIANE GERMANA CIBIEN INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA VILA VELHA 2013 CRISTIAN QUEILA SODRÉ DE FREITAS LINHARES BRENDA DA SILVA SANTOS ROCHA FRANCIELE DA SILVA DE PAULA OLIVEIRA LYVIANE GERMANA CIBIEN INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA Trabalho acadêmico…

sentindo-se parte de um ambiente social acolhedor, cooperativo, facilitador, e que ela venha ser o agente transformador deste ambiente. È essencial o “brincar” dentro escola, e se faz necessário, para permitir que a criança harmonize seu cotidiano com o escolar, possibilitar aos alunos o descobrimento de outros espaços para uma movimentação tão necessária nesta fase. Fase da imaginação, descoberta, interesse, e o jogo nesse contexto, é um meio de despertar todos os interesses e criação…

EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Possíveis Contribuições da Educação Física Escolar para o Projovem Adolescente. Lirian Augusta da Conceição Silva Campina Grande – PB 2012 Lirian Augusta da Conceição Silva Possíveis Contribuições da Educação Física Escolar para o Projovem Adolescente.

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