Brincadeiras E Inclusao Escolar

docente A inclusão em sala de aula é a temática que consideramos interessante em relação aos desafios cotidianos da pratica docente. Os casos de inclusão aumentam a cada dia, assim como surgem novas síndromes com as quais a sociedade precisa aprender a lidar. Vamos imaginar uma sala de aula com muitos alunos, sendo que cinco deles com necessidades distintas. È desafiador para o professor explicar para um público tão complexo e diverso determinado conteúdo. Acreditamos que o aluno de…

licencia Creative Commons Reconocimento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. 117 O espaço da exclusão: o limite do corpo na sala de aula Carmen Lúcia Guimarães de Mattos Neste capítulo são revisitados e apresentados os dados da pesquisa Fracasso escolar: imagens de explicações populares sobre dificuldades educacionais entre jovens de áreas rural e urbana do Estado do Rio de Janeiro (1992-1996). Os dados apresentados neste capítulo sintetizam as análises sobre o espaço físico de…

trabalha fora, o avanço tecnológico é grande, a família mudou, a criança mudou, o aluno e a escola também mudaram. As mudanças tecnológicas mudaram as formas de brincadeiras. As crianças deixaram de brincar na rua, jogar bola, pular amarelinha e passaram a jogar videogames e jogos de computador, ignorando o sol que brilha a convidar as brincadeiras na rua. Tanta mudança gera confusão e expectativas, por isso, a escolha por este tema que trata da importância do brincar, ou ainda, como o…

– UNIDERP POLO PIRITIBA CURSO DE GEOGRAFIA DESAFIO PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. SÃO PAULO – SP 2014 INTRODUÇÃO: Multiculturalismo e diversidade no ambiente escolar O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças e da individualidade de cada um. Porém, nos deparamos com um conflito, se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição. Mas não é bem assim.…

NO TEMPO DA VOVÓ 1- TEMA A importância de resgatar as brincadeiras antigas, para que não se perca a arte de brincar, pois pertence a uma tradição oral e são transmitidas de geração em geração. 2- PROBLEMATIZAÇÃO Qual seria a contribuição nas brincadeiras antigas, no desenvolvimento do cognitivo dos alunos no pré-escolar? 3- OBJETIVOS Desenvolver o interesse da criança pelas brincadeiras e jogos antigos para construir o conhecimento e a cooperação em vários aspectos disciplinares…

uma aprendizagem significativa para o educando. O objetivo desse estudo é expor que as atividades lúdicas, em diversos momentos, atribuem outros valores às brincadeiras, mostrando novos caminhos e novas possibilidades, despertando o interesse e a curiosidade do aluno, auxiliando na aquisição do conhecimento e facilitando no processo de inclusão de alunos com necessidades especiais de aprendizado. Percebe-se que é uma nova estratégia no campo da educação que deixa de tornar-se apenas uma…

saúde; Violência ao corpo; Substâncias ergogênicas Prevenção de acidentes, de lesões: primeiros socorros. OS ESPORTES Contextualização sociopolítica, cultural e histórica: Origem de cada prática esportiva estudada; Esporte na cultura escolar; Influência sociopolítica cultural; Esportes tradicionais locais e em diferentes regiões do país Jogos federados, olímpicos e paraolímpicos; O esporte como patrimônio cultural da humanidade Violência no esporte Relações de…

PAF | 09 | Adquirir 1 retroprojetor para incrementar as aulas de 1º ao 5º ano. | 08/09 | 12/09 | ZenaideDiretora | Maquina adquirida. | Nota fiscal | 554,28 | - | PDDE | 10 | Realizar o projeto sobre a horta na escola para enriquecer a merenda escolar e ampliar o conhecimento sobre os alimentos dos alunos do 1º ao 5º ano. | 05/09 | 11/09 | Márcia Coordenadora Pedagógica | Projeto realizado | | - | - | - | 11 | Adquirir 1 kit de material de processamento de dados contendo: 2 fita…

PEDAGÓGICAS I BRINCADEIRAS INFANTIS Como requisito parcial de avaliação da disciplina de Práticas Pedagógicas 1, orientado pelo professor Augusto. Salvador/2015. PLANO DE AULA BRINCADEIRAS INFANTIS. TRABALHO PARA FACULDADE FSBA. MATÉRIA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I ORIENTADOR: AUGUSTO PROFESSORES: 1. Lucas Fahel; 2. Ramon Sant’Anna; 3. Marcelo Ribeiro 4. Leandro Sacramento. 5. José Jânio. Plano de Aula…

relacionadas à aprendizagem escolar formal reveladoras do nível pedagógico da criança. Tal fato passou a exigir uma avaliação pedagógica mais formalizada em momentos posteriores o que me levou a fazer críticas semelhantes às feitas à E.O.C.A. Tentei integrar as estruturas dos dois instrumentos. Acrescentei também jogos formais. Observei que as crianças ficavam mais espontâneas e se revelavam com mais facilidades. Pude perceber a total rejeição aos objetos de aprendizagem…