Desafio Profissional

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO PIRITIBA
CURSO DE GEOGRAFIA

DESAFIO PROFISSIONAL

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE E ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.

SÃO PAULO – SP
2014

INTRODUÇÃO:
Multiculturalismo e diversidade no ambiente escolar
O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças e da individualidade de cada um.
Porém, nos deparamos com um conflito, se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição.
Mas não é bem assim. A Igualdade de que se fala é a igualdade perante a lei relativa aos direitos e deveres.
As sociedades contemporâneas, nas quais é preciso diferenciação os indivíduos para que se identifiquem enquanto seres humanos e enquanto membros de determinado contexto social, e, sobretudo, diante das possibilidades postas pela globalização, o conflito de culturas é inevitável e necessário. A globalização aproxima cada vez mais grupos de culturas diferentes. E o grande desafio em questão, é que se pretende o igual, mais ao mesmo tempo, exige-se o diferente.
O reconhecimento das diferenças é o ponto de partida para que se possa conviver em harmonia.
Atualmente a escola por se configurar como espaço legítimo onde se da o processo de socialização, é o ambiente no qual mais se discute a questão da diversidade cultural, racial e social. No momento atual, para que este processo aconteça é necessário o convívio multicultural que implica respeito ao outro e diálogo com valores do outro.

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades a ao multiculturalismo
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN 9.394/96)
Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura Afro-Brasileira e indígena. Na oferta da educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua