VIVENCIAS E VIVENCIAS, OPORTUNIZANDO O TEATRO NA ESCOLA

VIVENCIAS E VIVENCIAS, OPORTUNIZANDO O TEATRO NA ESCOLA

Resumo
Este trabalho tem como meta refletir sobre as experiências vivenciadas em sala de aula, por meio do olhar acadêmico de Artes Cênicas, uma oportunidade que o PIBID-(Programa Institucional de Iniciação a Docência), tem proporcionado nas escolas públicas de Dourados. Desta forma, mencionar relatos importantes sobre as vivências e desenvolvimento com as práticas Teatrais em sala de aula, mostrando que o teatro possibilita às crianças compreender o pensamento, a linguagem do outro e que o brincar se transforma em um instrumento de construção do conhecimento. Este estudo tem por objetivo demonstrar a importância do teatro na escola de acordo com experiências e relatos vivenciados, destacando as dificuldades, suas funções e contribuições para a sala de aula, além de suas aplicabilidades no ambiente escolar, cuja utilização constitui-se uma importante ferramenta pedagógica. Sendo assim, considera-se que o teatro aliado à didática e prática do professor como um recurso de aprendizagem, além de ser uma forma de entretenimento e de educação, pode trazer vários desenvolvimentos como: a imaginação, a criatividade, a memorização e trazer diferentes conhecimentos. Portanto acreditamos que as reflexões que aqui apresentadas fortalecerá, as discussões sobre o ensino público, no sentido de proporcionar uma autorreflexão despertando uma crítica construtiva auxiliando no crescimento cultural e na formação do aluno como individuo.

VIVENCIAS E EXPERIÊNCIA COM O PIBID DE ARTES CÊNICAS
Muitas são as oportunidades de aprendizado nas escolas públicas de Dourados na Escola Estadual Pastor Daniel Berg não é diferente, pela primeira vez, estou tendo a oportunidade de trabalhar exercendo a função de Supervisora do PIBID, vivenciando uma experiência nova juntamente com os acadêmicos de Artes cênicas da UFGD. Desde que iniciei como professora de Artes Visuais sempre procurei incluir nos conteúdos a parte do teatro, pois