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ARTIGOS

A brincadeira e suas implicações nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento

The play and its implications in the development and learning processes

Scheila Tatiana Duarte Cordazzo*,I; Mauro Luís Vieira **,II
I
II

Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Professor Doutor do Departamento de Pós-Graduação em Psicologia da UFSC

Endereço para correspondência

RESUMO
Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil. Para tanto, primeiramente é feita uma discussão sobre a utilização das definições dos termos brinquedo, brincadeira e jogo. A brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar. O que se pode concluir é que, utilizar a brincadeira como um recurso escolar é aproveitar uma motivação própria das crianças para tornar a aprendizagem mais atraente. Entretanto, o meio escolar encontra dificuldades que impedem a utilização do recurso da brincadeira como um facilitador para a aprendizagem.
Palavras-chave: Brincadeira, Aprendizagem, Desenvolvimento.

ABSTRACT
This paper has as objective to discuss the contributions that the play can offer to the learning and the child development. First of all a discuss on the use of the definitions of the terms toy, play and game is made. The play is seen in literature as a resource that can stimulate the child development and provide easy ways for the school learning. In conclude, to use the play as a resource for the learning is to take advantage of an own motivation of the children and to become
ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA, UERJ, RJ, ANO 7, N. 1, 1º SEMESTRE DE 2007

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the learning of school contents more attractive, as well. However, the school finds difficulties that hinder the use it resource of the play as an easy way for the learning.