Brincadeiras E Inclusao Escolar

Clayton da Silva – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP spina002@yahoo.com.br BENTO, Clóvis Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo modelo esportivista que historicamente tem mantido o esporte como conteúdo hegemônico da Educação Física, em detrimento de outras práticas que compõem o universo da cultura corporal, nos

entrevista, foi analisado que a importância do brincar na educação infantil é de extrema importância para os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Constatou-se que a brinquedoteca é um lugar para brincar,sem a interferência do adulto nas brincadeiras, despertando as emoções,sentimentos, culturas e diversidades de cada criança. Através da criança entrevistada percebemos o quanto ter um lugar especifico para brincar nessa fase da vida é fundamental.Portanto, a brinquedoteca é…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Santa Luz 2013 ANA NERY DOS SANTOS NUNES SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor

Viviane Ap. M. Mantovani Zocchio - RA 7569621821 Nome do aluno: Roberta C. G. C. Barbosa - RA : 6905412401 Bauru, 09 de abril de 2014. Inclusão Escolar A inclusão de estudantes com deficiência no sistema regular de ensino está baseada na educação para todos. Ao pensar como realizar da melhor maneira as práticas inclusivas para essas pessoas, de forma a desenvolver suas…

entanto, olhando por outro ângulo, a educação inclusiva no Brasil só acontece na teoria, porque na prática a realidade é outra. Dentro do ambiente escolar convivendo com crianças especiais e não especiais, a realidade se torna experiência para profissionais capacitados (e não capacitados), mas que ao se deparar com essa realidade observa que não existe inclusão, pois, as propostas pedagógicas, a ampliação da escola, a formação docente voltada para ás diversidades especial ficaram no…

Ambiente e inclusão na aprendizagem de alunos com necessidades especiais nas aulas de Educação Física | | | *Docente do Programa Pós-Graduação em Ambiente e Desenvolvimento da UNIVATES.**Professora de Educação Física - UNIVATES***Bolsista de Iniciação Científica – UNIVATESPesquisa com apoio FAPERGS(Brasil) | Prof. Dr. Atos Prinz Falkenbach*Prof. Dra. Jane Mazzarino* | Prof. Dr. João Batista Harres*Prof. Greice Drexsler** | Ac. Daniela Diesel***atos@univates.br | | | Resumo

..............................................................................9 1 INTRODUÇÃO A inclusão escolar hoje, não deve ser mais um discurso ou apenas mais uma lei a ser cumprida, deve ser vista como uma realidade a ser colocada em prática. Devemos estar cientes que vivemos numa sociedade inclusiva, e que a escola é o primeiro lugar onde esta prática deve ser efetivada. A inclusão é missão de toda a escola, que deve assumir a situação e verificar qual é seu papel diante do…

Superintendência de Desporto Educacional Gerência de Desporto Educacional Currículo Referência Experimental de Educação Física para o Ensino Médio Ao reconhecer diferentes conceitos e perspectivas para o trabalho pedagógico da Educação Física escolar, a Secretaria de Estado da Educação, afirma a necessidade de se trabalhar com um conceito da disciplina de maneira ampliada. Esse entendimento se justifica diante do diagnóstico de que a maioria das práticas nas aulas de Educação…

Introdução Para boa parte das pessoas a aula de Educação Física é vista como uma disciplina secundaria, de função apenas recreativa; embora já seja reconhecida com uma área essencial e obrigatória no currículo escolar. Ainda á desvalorização da disciplina, o horário, por exemplo, é um período conveniente para as outras áreas, ou seja, nos últimos horários, quando as crianças estão elétricas e impacientes pra ir embora. Muitas vezes o professor acaba se convencendo da “pouca…

Educação Física na escola? Os objetivos são de propor conteúdos diversos, cognitivos e mantendo o ensino de inclusão entre os alunos e professores, objetivando o aumento do desempenho em seus desenvolvimentos. Assim vale lembrar que a implementação de jogos, brincadeiras lúdicas e esportes na escola, visa não somente na prática, e no objetivo de formar alunos que visam a cooperação , inclusão, respeito, etc, perante a sociedade em si; mais sim na saúde, na melhoria mental, perceptiva,…