Brincadeiras Da Etnia Indigena

brasileiro é resultante de culturas e civilizações oriundas dos demais continentes e tiveram suas identidades construídas historicamente sobre os pilares da democracia racial, mas que na pratica, constituiu-se como preconceito velado. Os povos indígenas e africanos contribuíram para a formação da historia, da cultura e da sociedade, enfim, da identidade do Brasil. Esses povos ficaram privados dos costumes e valores de seus ancestrais. Foram escravizados e viveram em condições…

Produção Textual interdisciplinar Individual. Orientador: Prof. Josilaine B. Ricci Nascimento, Melina Klaus, Okçana Battini, Edilaine Vagula Rio Branco 2012 * INTRODUÇÃO O trabalho a seguir terá duas entrevistas com professores de etnias diferentes que falaram de suas experiências sobre preconceito no ambiente escolar, em seguida irei apresentar um texto debatendo a idéia de ambos sobre o assunto. DESENVOLVIMENTO Entrevista 1 Nacionalidade: Brasileira …

Machado Nunes Gonçalves4, Nayara Nunes Cordeiro5, Pedro Otavio Valent Silva6, Tais Aparecida da Silva Ribeiro7. Resumo Objetivo: Demonstrar a diferença entre etnias, expondo a diversidade cultural e a importância do respeito entre as mesmas.Métodos: A partir de pesquisa da literatura e sites confiaveis, visando entender o conceito de cada etnia como forma de identificar as diferenças entre elas, acabando com o preconceito. Conforme Taylor (2006) (Multiculturalismo, Diferença e…

ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA ARAJU PORÃ – EDUC INF E ENS FUND Aldeia Indígena Tekoha Itamarã - Diamante D'oeste – Paraná Fone: (45) 8831-3190 PLANO DE AÇÃO “NINGUÉM NASCE ODIANDO OUTRA PESSOA PELA COR DE SUA PELE, SUA ORIGEM OU AINDA POR SUA RELIGIÃO. PARA ODIAR, AS PESSOAS PRECISAM APRENDER E, SE PODEM APRENDER A ODIAR, PODEM SER ENSINADAS A AMAR.” ( NELSON MANDELA) - PLANO DE AÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR - Em consonância com a lei 10.639/2003

as mudanças que ele provoca podem tanto enriquecer uma cultura como destruí-la para sempre. A prática da Educação Física na escola completa e equilibra o processo educativo, e a inserção das manifestações folclóricas, como a dança, os jogos e brincadeiras, podem ser bem utilizados por essa disciplina (e por outras também) devido ao seu forte teor cultural. Aliando a uma cultura corporal própria que promova uma melhora no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos. Pinto (apud MARTINS JUNIOR

da “família, ou um dia dos pais” trabalhado num modo peculiar, acolhendo todo tipo de família. Dentro desse projeto, implantamos oficinas, nas quais todos da “família” se integram, praticando as atividades propostas. Resgatando “os valores”, as brincadeiras, o convívio tão esquecido ultimamente.

presépio) do natal data comemorativa, tipos de materiais para construção de uma casa, os cômodos da casa, instituição (igreja, centro comunitário, campo de futebol, posto de saúde, etc.), profissão dos pais e outras pessoas. Tempo e estações do ano, etnias, atividades predominantes na comunidade, água, lixo, os sentidos, e os cuidados básico para combater piolho. Professora Diretora pais ou responsáveis __________ __________ _________________ ESTADO DE MATO…

recebeu influência de paulistas, mineiros, indígenas e gaúchos. Algumas das manifestações cultural dessa região são: • Procissão do Fogaréu • Cururu • Artesanato • Culinária DANÇAS TÍPICAS CURURU O cururu é uma dança realizada por homens, que dançam para homenagear os santos e citam passagens bíblicas. Além disso eles citam acontecimentos políticos e cumprimentam as pessoas enquanto dançam. Dança do cururu POLCA DE CARÃO Nessa dança é inserida uma brincadeira no contexto. Cada…

indivíduos e à comunidade de forma geral, bem como seu valor agregado e gregário. Apresentar o artesanato como fonte propagadora da Cultura popular, imbuída de características singulares que influenciam na identidade tanto de um indivíduo como de uma etnia. Lançar um novo olhar sobre o artesanato como fonte inspiradora e reveladora de sentimentos que se imprimem em cada objeto criado. Salientar a importância do artesanato na educação difusa. Revelar as maneiras pelas quais a transmissão…

“conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crença, de sexo, de etnia ou características individuais e sociais” BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:1997. Pluralidade Cultural: “As danças, esportes, lutas, jogos e…