Brincadeira Do Faz De Conta

Este trabalho tem como objetivo promover o resgate da concepção de infância por meio de brincadeiras lúdicas privilegiando a criança no seu desenvolvimento infantil. Esse desenvolvimento se dá por interação entre o ambiente físico e social promovendo diversas ações, levando a criança a um saber construído pela cultura e modificado por suas necessidades biológicas e psicossociais. Sendo assim a brincadeira lúdica contribui para o processo de socialização das crianças, oferecendo-lhes…

e oito anos, sendo três meninos e sete meninas. Por meio de observação, foram analisados vários episódios de brincadeira livre das crianças, que se referiam à brincadeira de casinha numa sala de brinquedos da Febem de São Paulo. A análise dos dados apontou que, mesmo não estando com suas famílias, as crianças apresentaram uma família nos moldes do modelo nuclear. Palavras-chave: brincadeira; criança; família; institucionalização Abstract Playing with the fantasy of home: the meaning of…

BAURU ANDREIA APARECIDA DA SILVA DEBORAH MIRANDA ALVARES LUDMILA THEODORO LAUREANO O BRINCAR PARA A EDUCAÇÃO NÃO É BRINCADEIRA É COISA SÉRIA Bauru 2009 ANDREIA APARECIDA DA SILVA DEBORAH MIRANDA ALVARES LUDMILA THEODORO LAUREANO O BRINCAR PARA A EDUCAÇÃO NÃO É BRINCADEIRA É COISA SÉRIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade…

sociais com outras crianças e adultos. O presente artigo tem por objetivo investigar, a partir dos relatos das professoras de Educação Infantil de uma escola particular, as brincadeiras apontadas como mais freqüentes, os tipos de brincadeira de acordo com gênero e idade das crianças, a forma de intervenção do adulto na brincadeira livre e a importância do brincar. É a partir dos relatos das professoras que este artigo se estrutura, utilizando-se para tal da análise do Discurso do…

desenvolvimento. Através da brincadeira e do faz-de-conta a criança demonstra o que sabe, seus conhecimentos, o que deseja, suas emoções. A brincadeira como construção social é atravessada pela aprendizagem, onde as crianças aprendem brincando. Palavras-chave: Música; Brincadeira; Educação Infantil. 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho serão apresentados objetivos e a importância do ato de cantar, brincar, ouvir histórias e jogar – jogos lúdicos e/ou faz-de-conta – para o…

forma latente Desse modo, temos dois grupos principais de jogos: os jogos de enredo e os jogos de regras. Os jogos de enredo, como expõe Leal (2005), também são conhecidos como jogo imaginativo, de faz-de-conta, de papéis, simbólico ou jogo dramático. Segundo ela, a ênfase é dada à simulação ou faz-de-conta, cujo principal benefício é promover o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança. Nesses momentos, as crianças, no seu imaginário ocupam os papéis dos adultos,…

INTRODUÇÃO A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. "As brincadeiras são linguagens não verbais, nas quais a criança expressa e passa mensagens, mostrando como ela interpreta

conhecimento do brincar na Educação infantil para que a relação entre Educador e brincadeira sejam estabelecidos De forma clara no âmbito educacional. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................. 3 2 JOGO, BRINCADEIRA E BRINQUEDO...................................................... 4 3 AS BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL...................... 4 4 O…

interagindo com seu próprio corpo, com os outros e também com os diversos objetos presentes no mundo. Já um pouco maiores, as crianças se valem das brincadeiras para aprender a lidar com o outro, a partilhar brinquedos e espaços para brincar, a negociar regras e formas de participação nas atividades lúdicas. Tão importantes no desenvolvimento das crianças, as brincadeiras devem ter tempo e espaço garantidos nas creches e pré-escolas. Janet Moyles, em entrevista concedida à Revista Pátio…

PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 3º PERÍODO O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Campinas-Swift 2013 O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Campinas-SP 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo discutir e propor uma