Brincadeira Didatica

• Trabalhando com Álbuns. E painéis • Construção de álbum de nomes. • Mural com palavras mágicas que ajudam na boa convivência • Cuidado com as coisas alheias (na escola cada um tem seu espaço.) • Filmes, poesia, brincadeiras e músicas, desenhos e recorte, histórias e contos. Teatros Gincanas como: corrida do saco; ovo na colher, corrida dos pés amarrados; dança da cadeira, corrida do milho; cabo de guerra; estourar balões; Corrida de saco (5p/ grupo). Concurso Bambolê;

da Educação Infantil. a. ( ) Planejamento, projetos, atividades integradas. b. ( ) Mobiliário, mural, biblioteca. c. ( ) Literatura, avaliação escrita, contos de fada. d. ( ) Conhecimento teórico, metodologia, recursos. e. ( ) Jogos, brincadeiras, ludicidade. ------------------------------------------------- Parte superior do formulário | ALTERNATIVA B | | ALTERNATIVA A | | ALTERNATIVA D | | ALTERNATIVA E | | ALTERNATIVA C | Parte inferior do…

relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação | | | |Infantil.................................................................................................. | | | |Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil........................... | | | |Apresentação ao professor e solicitação da cópia da rotina...................................................... | | | |Conhecimento…

pedagógicos na educação infantil É através dos jogos e brincadeiras que as crianças se relacionam com o mundo, pessoas e com si mesmas, e expõem o que sabem, e o que aprendem, isso inclui o movimento e as mudanças essencialmente da modalidade física das crianças, a relação com os objetos e suas propriedades físicas, como a combinação e associação entre eles. A linguagem oral e gestual oferecem vários níveis que são utilizados como brincadeira, como os conteúdos sociais, como papéis,…

Novembro 2013 INTRODUÇÃO Educação lúdica, prática docente, didática, metodologias de ensino e letramento e alfabetização. Após a discussão em grupo sobre os problemas apresentados na Escola Estadual Jorge Amado, a partir dos conteúdos centrais da dificuldade da referida escola, elaboramos um texto relevante aos problemas enfatizando a brincadeira como uma atividade fundamental para o desenvolvimento da criança, pois é a partir da brincadeira que a criança se expressa, fala, pensa,…

Anhanguera – UNIDERP Polo: Barretos /SP Curso: Pedagogia Disciplina: Didática Nome: Danielle Machado Marano RA 416401 Nome Débora Machado Marano Basso RA 416404 Nome: Simone Rodrigues Pereira RA 416423 Título da Atividade: Trânsito e suas relevâncias na Educação Infantil. Atividades de Práticas Supervisionadas (ATPS) postadas para avaliação da disciplina: Didática, Profa. Maria Clotilde Bastos, e Tutora Presencial: Profª Alessandra Hoft

detalhes como unhas, roupa, relógio, etc.. Andar entre os desenhos e observar os corpos desenhados. Saltitar no ritmo da música sobre determinada parte do corpo, conforme orientação: braço, perna, pé e cabeça. Atividade 2 Em seguida realizar a brincadeira do “Seu mestre mandou”. Caminhar livremente pelo espaço pelo espaço permitido e ao sinal segurar partes do corpo como: mão no nariz, mão no joelho, etc. Atividade 3 Qual o objeto: Colocar todos os alunos sentados e em circulo,…

concepções do corpo e movimento. Ou, dito de outro modo, a natureza do trabalho desenvolvido nessa área íntima relação com a compreensão que se tem desses dois conceitos, (PCN, 2001). A intenção principal do projeto é promover a experiência das brincadeiras de pular corda, trabalhar ritmo e expressão corporal. Este projeto será desenvolvido para que desperte na criança a vontade de se exercitar de uma forma criativa, inovadora, promovendo situações de ensino e aprendizagem ricas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Práticas de Ensino NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino", sob a orientação da professora-tutora presencial: BRASÍLIA - DF 2014 INTRODUÇÃO …

A GEOMETRIA EUCLIDIANA E A DIDÁTICA ESCOLAR RESUMO A Geometria Euclidiana, nas escolas atuais não recebe a devida importância. A Geometria Euclidiana é ensinada de forma complexa que não desperta no aluno o interesse da matéria. Trazer para o cotidiano do aluno os axiomas, postulados e teoremas, com certeza despertarão o interesse do aluno e como conseqüência um melhor aprendizado. Palavras-chave: Geometria. Euclides. Didática. 1 INTRODUÇÃO Da…