Brincadeira Didatica

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP Curso de Educação Física DIDÁTICA GERAL Professora: NOME: RA: SÃO PAULO 2014 Questionário 1- O que a disciplina Didática investiga e por que é importante o professor conhecer essa ciência e seus objetivos de investigação? A Didática investiga o processo de ensino- aprendizagem, e os conhecimentos de múltiplos domínios que se entrecruzam. O professor precisa conhecer a didática para que possa levar bem o seu…

criação, produtos e produtores musicais. A criança e a música A presença da música no ambiente, faz com que os bebês e crianças iniciem seu processo de musicalização de forma intuitiva. Quando o adulto conta melodias curtas, ou de ninar, ou brincadeiras cantatas fazem com que a criança imite ou responda, criando seu desenvolvimento, assim construindo seu repertorio, com os sons. Quando o bebê ouve um barulho ou um som, ele ficam atentos, tranquilos ou agitados. Com três anos,…

Materiais necessários Espaço físico livre plano e desimpedido sala de aula, cordas, giz, dados em EVA, papeis sulfite com desenhos em caracol com números de 0 a 100, lápis de cor. Introdução A intenção principal desta sequência didática é promover a vivência da brincadeira de circuito a ser percorrido e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta sequência de atividades se justifica também como uma interessante e…

Atualmente o currículo das escolas vem sofrendo mudanças e trazendo para a prática do educador o planejamento da sequência didática com a inclusão do jogo e da brincadeira, juntamente com as tecnologias, como formas de ensinar brincando. Os pensadores da educação, tais como Vygotsky, Wallon, Piaget e Leontiev, teorizaram a favor dos jogos e das brincadeiras. Para Vygotsky, a brincadeira pode ter papel fundamental no desenvolvimento da criança. Seguindo a idéia de que o aprendizado se…

desenvolvimento nas aulas conjuga objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino. PRATICA DOCENTE COM USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS Este trabalho analisa uma reflexão entre cooperação, socialização e a integração das questões didáticas para obtenção de um bom processo de ensino/ aprendizagem, mostrada a postura e rotina do professor em sala de aula. Identificar fatores que levam os alunos ao desinteresse e fracasso escolar e também a importância dos docentes em seu…

melhorar a coordenação dos seus alunos é através de jogos e brincadeiras. E as crianças que possuem dificuldades motoras, estão melhorando bastante já que o professor usa bastante as bolas, onde desenvolvi nas crianças as habilidades motoras e equilíbrios, Incentivando as crianças a enfrentar desafios motores, como pular, rodar, dança, e etc.. Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência das brincadeiras de pular corda e, por meio delas, abordar…

educação precisam utilizar este recurso como instrumento de aprendizagem significativa. Os jogos e as brincadeiras são tão importantes para o desenvolvimento das crianças, tornando-se um direito garantido tanto em algumas leis especificas quanto em referenciais para a educação. Assim o educador deverá estar disposto a transformar suas práticas pedagógicas, resgatando a importância da brincadeira lúdica para o 2 ensino fundamental e a relevância dessas influencia na formação e…

fantasia e dos sentimentos. Por meio das atividades lúdicas a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência do outro, estabelece relações sociais, constrói conhecimento, desenvolvendo –se integralmente. I.JUSTIFICATIVA A brincadeira e o faz de conta têm fundamental importância no desenvolvimento das crianças. Por meio de atividades lúdicas, prazerosas e que explorem a imaginação e a criatividade, elas crescem, aprendem e passam a compreender o meio que as…

Desenvolvimento de crianças de 0 á 5 anos Brincadeiras , jogos ,atividades e musicas infantil. Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra

participativos, com dificuldades em seus desenvolvimentos motores. 3 PLANEJAMENTO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 PLANO DE UNIDADE DIDÁTICA 3.1.1 Ensino Fundamental Anos Finais Desenvolvimento motor e afetivo. (brincadeiras e cantigas de roda). 2 Objetivos: Geral – Realizar atividade que exercitem atividades motoras, cognitivas e de equilíbrio, através de brincadeiras lúdicas envolvendo a cooperação e interação. Específicos - • Conscientizar-se do próprio corpo, suas…