Base Maturacional E Ambiental No Desenvolvimento Humano

Haven, Estados Unidos. Foi o psicólogo desenvolvimentista que demonstrou maior interesse pelos aspectos maturacionais em desenvolvimento humano. Estudou na Universidade de Clark (Massachuts), onde foi influenciado a pesquisar o desenvolvimento infantil. Em 1906, doutorou-se na mesma Universidade e em 1911 dirigiu uma Psicoclínica, conhecida como Clínica de Desenvolvimento Infantil. A partir dessa experiência, começou a acreditar que precisava, para prosseguir seus estudos,…

1 Introdução O desenvolvimento humano compreende um conjunto de mudanças que possibilita ao indivívuo interagir de forma competente com os meios físico e social. Não é raro encontrar-se concepções em que o desenvolvimento é visto como sendo causado apenas por fontes endógenas, como é o caso da hipótese maturacional, enquanto à experiência é atribuído um papel secundário (MANOEL, 1998). Entretanto, a partir de uma visão sistêmica (por exemplo, BERTALANFFY, 1977; MANOEL, 1989; THELEN,…

CONTROLE MOTOR Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Estudos em Crescimento e Desenvolvimento, como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Alex Fabrício Borges. FEIRA DE SANTANA 2014 1. Explique as bases maturacional e ambiental no desenvolvimento humano. As bases do processo de desenvolvimento humano vem a ocorrer de maneira ordenada, seguindo determinados padrões que começa quando o bebê vem a…

RESUMO CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO A CONCEPÇÃO INATISTA A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais para o desenvolvimento de valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social, que já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento sem sofrer transformações ao longo de sua existência. As origens da posição inatista podem ser…

universidade do contestado – campus canoinhas – sc nucleo de porto uniao – sc curso de educacao fisica CRESCIMENTO FÍSICO E DESENVOLVIMENTO MOTOR professor antonio roberto robles canoinhas sc 2013 “Os conhecimentos passam a ser harmoniosamente construídos em momentos de participação

Titulo: Teoria Maturacional de Gesell associação com a Teoria Cognitivista de Piaget: Aplicação para a Educação Física. Arnold Lucius GESELL, psicólogo desenvolvimentista que estudou as diferenças individuais entre crianças, realçando a importância da maturação,desenvolveu suas pesquisas observando crianças de diversas idades e diversos níveis de desenvolvimento e a partir dessas observações apresentou uma listagem básica de desenvolvimento infantil. Sua Teoria Maturacional considerava…

 Para Gallahue o desenvolvimento motor é uma contínua alteração do comportamento ao longo do ciclo de vida, realizado pela interação entre as necessidades da tarefa, as necessidades biológicas do indivíduo e as condições do ambiente.  O ser humano está num processo permanente de aprendizagem, pois o ambiente à sua volta está em constantes mudanças. Podemos observar que as diferenças no comportamento motor são provocadas por fatores biológicos (internos), ambientais (experiência) e pela tarefa

COUTINHO,M.T.E;MOREIRA,M.Teoria de Gestalt H(Base racionalidade).In:___.Psicologia da educação: um estudo das processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanas voltada para a educação.rev. atual.Belo Horizonte:Lê,2001.P.73-81. A linha de pensamento de Gestalt pode ser comparada a linha da teoria do condicionamento gerando assim duas linhas; a de contribuição fundamental e as que geram alguns pressupostos para a educação. Um exemplo de pressupostos é o de que a…

A importância da obra de Winnicott para a psicanálise vem sendo reafirmada nos últimos anos, junto ao seu interesse crescente para o campo das psicoses. As contribuições de Winnicott, enriqueceram a concepção psicanalítica sobre as bases do desenvolvimento emocional precoce (Winnicott, 1945/1978), principalmente no que concerne ao conceito de fenômenos e objetos transicionais, produzidos em uma área intermediária situada entre o mundo interno e o mundo externo. Winnicott formulou…

ABORDAGEM MATURACIONISTA INTRODUÇÃO: O desenvolvimento humano é entendido como multidimensional, desde a metade do século XX, desde então cientistas vem propondo teorias com o objetivo de explicar esse processo, como é na infância que as transformações são notadas com mais evidência, cientistas adotaram o termo “desenvolvimento infantil” sob a luz de uma abordagem ecológica. Nessa abordagem existe a necessidade didática para que o processo de desenvolvimento seja estudado em…