Aprendizagem e controle motor

PERICLES DA SILVA CARNEIRO – 1104980

APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR

Trabalho apresentado ao Centro
Universitário
Claretiano para a disciplina Estudos em Crescimento e
Desenvolvimento, como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Alex Fabrício Borges.

FEIRA DE SANTANA
2014

1. Explique as bases maturacional e ambiental no desenvolvimento humano.

As bases do processo de desenvolvimento humano vem a ocorrer de maneira ordenada, seguindo determinados padrões que começa quando o bebê vem a adquirir o domínio dos músculos óculos-motos que são 12 e a partir daí começam a adquirir o domínio de outros músculos como os que dominam o tronco, das pernas, dos pés, das mãos, seguindo o aprendizado das palavras curtas, frases no início de maneira curta e depois articulando palavras completas. As crianças tem a mesma sequência motor no desenvolvimento, sendo próximo-distal (do tronco aos membros) e céfalo-caudal (da cabeça aos pés) e permitindo que a criança viva em um ambiente melhor permite que a mesma também exteriorize o máximo, lembrando que isso não a tornará mais inteligente ou mais ágil que as outras.

2. Cite duas semelhanças e duas diferenças existentes entre o entendimento piagetiano e vigotskiano em relação ao desenvolvimento humano.

Semelhanças:

Ambos descrevem que a criança quando está em sua fala egocêntrica não tenta se comunicar, no entanto, libera seu comentário em voz alta, tão simplesmente.
Tanto Piaget quanto Vigostsky veem a criança como um ser atento e ativo que sempre está criando hipóteses sobre o ambiente vivido

Diferenças:

Ambos discordam no que diz respeito à fala egocêntrica do comportamento da criança.
Segundo Piaget, esta fala não cumpre uma função verdadeiramente útil, já para Vigotsky, a fala egocêntrica vem a assumir um papel de suma importância. Um segundo ponto de discordância é em relação ao modo de transformação desta fala egocêntrica que para Piaget